La Geografía En La Educación Primaria

INTRODUCCIÓN

La geografía en la educación primaria fortalece la percepción espacial, el conocimiento del territorio y la identidad de los grupos humanos con el espacio geográfico. Promueve capacidades individuales y sociales de los alumnos al fomentar su integración y procesos de socialización. La asignatura de geografía contribuye a consolidar una cultura básica que tiene como premisa fundamental promover la identidad nacional y la solidaridad de otros pueblos del mundo, de ahí su importancia como ciencia y como asignatura escolar en todos los niveles educativos.

En la presente Antología se abordan contenidos relacionados con la enseñanza de Geografía, así como estrategias para la enseñanza de la misma. Está estructurada por planeaciones de tercero, cuarto, quinto y sexto grado y por treinta y seis lecturas enfocadas a la enseñanza de la geografía en la escuela primaria.

Si bien es cierto que en una clase se dispone de diversos materiales, también es cierto que estos se deben planear para lograr los propósitos establecidos. La planeación dentro de la clase se ha convertido en una necesidad, ya que por medio de esta se da un empleo adecuado de los medios didácticos así como el tiempo que se debe utilizar.

En el bloque I, “Estrategias de la enseñanza 1: La observación y el registro”, se busca que los estudiantes adquieran conocimientos y experiencias para elaborar actividades didácticas sencillas que estimulen en los niños las capacidades de observar y registrar de manera sistemática, y les permitan trabajar contenidos de la asignatura en cualquiera de los grados de educación primaria.

En el estudio del bloque II, “Estrategias de la enseñanza 2. La representación: mapas y modelos”, se abarcan tres aspectos relacionados entre sí, la utilización de estos recursos en la escuela; el desarrollo de nociones, actitudes, valores y habilidades que propician en los niños; y las formas de evaluar los logros que alcanzan al realizar actividades de este tipo. Al prepararse para saber trabajar con la estrategia de la representación a través de mapas y modelos, los estudiantes tienen oportunidad de ampliar conocimientos geográficos, familiarizarse aún más con el uso de los materiales educativos y manejar distintos tipos de mapas a partir de los espacios que representan y la simbología y escala que emplean.

Con el bloque III, “Estrategias de enseñanza 3. Tablas, gráficas e información estadística”, los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades para utilizar otros recursos de la enseñanza de diferentes temas de geografía en la escuela primaria, y reflexionan sobre las particularidades de su uso didáctico. El estudio de los textos sugeridos en la bibliografía permite a los normalistas confrontar información, fundamentar sus propuestas didácticas, conocer el nivel de desarrollo de los niños y ubicar las posibilidades y límites del manejo de datos

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