La Huerta Del Jardin

Unidad Didáctica: “La Huerta del Jardín”

Duración aprox. 30/7 hasta 31/8

Propósitos:

Formación Personal y Social:

-Favorecer el desarrollo de la propia identidad, de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía.

El Juego:

-Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala partir de propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando ligar a su libre expresión.

El Ambiente Natural y Social:

-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.

Matemática:

-Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones.

Practicas del Lenguaje:

-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Lenguaje de las Artes y los Medios:

-Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales.

Literatura:

-Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien.

Expresión Corporal:

-Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.

Contenidos:

-El ambiente natural y social: Los seres vivos: las plantas.

*Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas).

*Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (la mayoría de las plantas tiene flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas).

*Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).

*Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas, de las plantas (para alimentación, tinturas).

*Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos).

*Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas. Las hojas, los tallos, las semillas.

*Observación de los cambios en las plantas a lo largo del tiempo (las plantas en la huerta).

*Aproximación el uso de bibliografía, DVD, para obtener información.

*Inicio en el uso de instrumentos, por ejemplo lupas y el microscopio.

-Matemática:

Sistema de numeración y número.

*Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

Espacios y formas geométricas:

*Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos).Reconocimiento de alguna figuras: cuadrado, rectángulo, y triangulo.

Medida:

*Inicio en la medición social del tiempo: Uso del calendario.

*Comparación de longitudes con unidades no convencionales y convencionales.

-Practicas del lenguaje:

*Preguntar sobre algo desconocido.

*Relatar lo que se ha observado o escuchado. Confrontar opiniones. Realizar preguntas.

*Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.

*Relacionar información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios tecnológicos (DVD-Internet).

*Localizar y poder reconocer el cartel con el nombre de cada niño.

Lliteratura:

*Escuchar narraciones y lectura de cuentos narrativos.

*Responder a las adivinanzas.

-Educación visual:

*El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

*Los colores de acuerdo con su intencional estética. Mezclas de colores Opacidad. Transparencia.

*Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos, collage, grabados, fotos, pinturas).

Expresión corporal:

*Exploración de los movimientos del cuerpo y del espacio.

Actividades Iniciales Estrategias Recursos

Experiencia Indirecta

-Observaran un video sobre la huerta.

-Actividades previas:

Se indagara sobre los conocimientos previos que tengan sobre la huerta, su función y cuidado.

-Durante :

Recorrerán el espacio donde estará ubicada la huerta, se trabajara la tierra sacando yuyos y piedras, para preparar

la misma, junto con las familias.

-Posteriores:

Investigaran sobre como armar una huerta, y los cuidados de la misma, y lo observado en el video, intercambiaran opiniones.

. Guía el dialogo de los saberes previos.

. Favorece el intercambio de opiniones.

. Estimula y favorece la exploración del lugar.

. Lee y escribe.

-Favorece el intercambio de opiniones.

-Promueve la investigación.

- Favorece la producción individual, la expresión de opiniones.

-Estimula y favorece la exploración de todo lo presentado.

Escribe. Guía y supervisa.

-Promueve la investigación y la observación.

- Estimula y favorece la exploración de los materiales y guía.

-Presenta el material y guía y supervisa la actividad.

Da las consignas.

-Presenta los juegos y lo conduce.

-Presenta el material y guía y supervisa la actividad.

Da las consignas.

-Promueve el reconocimiento de números y figuras.

-Favorece el intercambio de opiniones.

-Presenta la actividad.

-Estimula la exploración y escritura.

-Presenta el material.

-Narra. Lee

-Presenta la actividad.

-Estimula la exploración y escritura.

-Presenta el material y estimula la actividad.

-Estimula y favorece la exploración de todo lo presentado.

-Promueve el uso correcto de cada herramienta.

-Estimula al niño a perfeccionar sus obras.

Orienta y guía la actividad.

-Guía el saludo y conduce la actividad.

-Guía el dialogo.

-Favorece el intercambio de opiniones.

-Orienta el juego.

-Supervisa la actividad.

-Colabora con los niños.

...