La Tarea

04-06-2013

Giacobbe: ENFOQUES PARA ENSEÑAR LAS CIENCIAS SOCIALES.

• Enfoque Pluridisciplinario: (muchas, varias) La Enseñanza de la Geografía a partir de la YUXTAPOSICIÓN (cuando se está ubicado uno sobre otro) Se superponen las diferentes disciplinas, cuando esto sucede ocurre una colaboración de cada una de las disciplinas. Cada una de las disciplinas tiene su propio método y objeto de estudio, pero contribuye brindando información o conocimiento científico desde su ubicación.

Se integra a todas las ciencias. Es una colaboración de disciplinas diversas para mejorar las relaciones entre disciplinas pero cada disciplina mantiene su objeto y su método es decir su epistemología, para la resolución de un problema.

De un mismo tema podemos utilizar diferentes conocimientos, para realizar un objetivo. En este caso enseñar geografía.

• Enfoque Interdisciplinario: Integración entre disciplinas.Para enmarcar unproblema globalmente.  Crea subdisciplinas de tal manera que crea un nuevo campo de estudio. Se fusionan a tal punto que se crea una nueva disciplina. Es una colaboración de disciplina pero que traspasan las barreras de la monodisciplinaridad. Ej. Ecogeografía. Se integra a las ciencias sociales.
• Enfoque Transdisciplinario: Es una integración global de varias ciencias. Este enfoque va a hablar de la defragmentación de disciplinas originales para formar subdisciplinas con el objetivo de solucionar un determinado problema. va atravesando diferentes disciplinas. Enseñar una materia desde otra: ejemplo todas las materias pueden darse desde las ciencias sociales; Enseñar educación Sexual desde Historia.  (Redefinir el campo de estudio). Que estudio corresponde a cada materia. Porque cada ciencia tiene su objeto. Integra a lo que son las ciencias socials, cada ciencia necesita la colaboración de las

Solo integra a las ciencias sociales.

Dos ciencias consideradas como Pilotes: PILARES

• Historia: es importante porque la Historia aborda el tiempo.
• Geografía: Es importante porque aborda el Espacio.

(Con respecto al accionar del hombre)

EL HOMBRE NO VIVE FUERA DEL TIEMPO NI DEL ESPACIO. (Todas las ciencias sociales tienen como objetivo el estudio del hombre de alguna manera).

Paradigmas Científicos: dos grandes núcleos

Positivismo: observación, objetivismo, experiencia. Objetivista. Antropología: evolucionismo. Geografía: concepción positivista. Historia: Historia Tradicional, en nuestro país la nueva escuela histórica. Las corrientes positivistas son las que van a crear a las ciencias.

Hermenéutica: interpretación, análisis de lo que se ve. Es decir se está siendo subjetivo. Todas las corrientes que van a ser un análisis una interpretación de los hechos. Antropología: Funcionalismo de Malinowsky.

12/06/2013

Paradigma General Subjetivista

En el positivismo el único conocimiento verdadero es el científico, y se le exige al historiador que sea objetivo. Luego el positivismo entra en crisis a aparecerá Paradigma General Subjetivista. Hermenéutica.

Porque una de las cosas que exige el positivismo es la objetividad, y si vamos a interpretar esa regla es imposible de cumplir. Pero es importante porque dio las bases para que la Historia sea considerada como ciencia.

        Mediados del Siglo XX

Hermenéutica        Paradigma Interpretar y comprender los hechos.[pic 1]

Escuela de los Annales: trabajo interdisciplinario.

-Annales       Bloch (Revista económica Francesa) (historia económica y social) Va a comenzar a trabajar disciplinalmente para buscar su información. [pic 2][pic 3]

        Febvre.

Hace una historia económica y social, deja de lado los próceres.

Fernand Braudel: en la segunda generación (se interesa en los cambios, se avanza. y las permanencias, cosas que perduran a través del tiempo)

ANALIZA LOS TIEMPOS         corta Duración: acontecimientos[pic 4][pic 5][pic 6]

                                Mediana Duración: coyunturas (de un acontecimiento a otro)

        Transiciones.

                Larga Duración: Permiten ver el proceso y las estructuras          

                                                           (Consideradas las más importantes)

Historia Social: (dentro de este nuevo paradigma)

Aportan mucho los pensadores annales: Bloch, Febvre. Ambos estudiaron entre el mundo entre guerras, Febures es el que muere en guerra en un campo de concentración.

-Historia Social=> Historias mentalidades

• Se logra trabajar con otras disciplinas cosa que no logró el positivismo.
• El medio no determina la vida, sino que da diferentes posibilidades de adaptación al individuo.

Principal representante:            Hobsbawn[pic 7]

                                            Thompsom

• No importa ni la más larga duración, solo el individuo como ser social.
• Analizan la Historia desde abajo, desde la clase trabajadora (influencia Marxista). (En su libro el manifiesto Comunista). Propone un análisis de la sociedad donde se le da gran importancia a la clase social baja (el problema social proviene de las luchas de clases, la clase obrera va a reclamar sus derechos y eso irá cambiando la estructura social). LOS CAMBIOS EN LAS SOCIEDADES, SON PRODUCIDOS POR LA CLASE BAJA.
• Van a tener mucha importancia los relatos orales, porque se tiene en cuenta la opinión de las personas.

Para tener en cuenta durante la lectura de Varela.

1. ¿Qué es tiempo Histórico?

• Es abstracto, (no existe)  es algo convencional (algo que se establece por acuerdo), se puede fragmentar, (es el fragmento que se hace para poder estudiar la realidad histórica).  Construcción teórica, es el investigador quién decide el tempo histórico, hay un acuerdo entre historiadores.
• La historia es una, pero el investigador para poder estudiarlo realiza una fragmentación del todo para permitir y facilitar su estudio.

1. Las diferentes acepciones del termino mismo Historia. Realidad misma, y el estudio de esa realidad.

Esto significa que va a tener dos significados;

• Hechos o acontecimientos Históricos que se dan en la sociedad. La realidad misma.
• La ciencia que va  a estudiar esos hechos. El estudio de los hechos ocurridos.

Remite tanto a los hechos del pasado, el conocimiento que se dispone sobre ellos.

La historia se refiere a una dualidad la de la indagación y la del objeto indagado, la de la historia como estudio y de la historia como realidad. En la actualidad, se considera una tercera significación, la historia como el relato a partir del cual se comunica e producto de  la indagación.

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