La innovación: elemento esencial en los procesos de Educación para la Salud

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Universidad de Costa Rica

Facultad de Medicina

Escuela de Salud Pública

Proyecto Formativo SA0018: Educación para la Salud II

La innovación: elemento esencial en los procesos de Educación para la Salud

Profesores:

Sandra Tatiana Gamboa Gamboa

Manuel Jiménez Rodríguez

Tania Segura Quesada

María Nielssen Rojas Muñoz (tutor)

Estudiante:

Jose Pablo Rojas Camacho B66176

I Ciclo Lectivo, 2018[pic 4]

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Tabla de contenido[pic 7]

I.        Pregunta de investigación        4

II.        Objetivos        4

A.        Objetivo general:        4

B.        Objetivo específicos:        4

III.        Introducción        5

IV.        Justificación        6

V.        Desarrollo        7

A.        Caracteristicas de la Innocavión en la Educación para la Salud.        7

1.        Criterios para asumir las acciones de Educación para la Salud como innovadoras        7

2.        Principios de la Educación para la Salud innovadora.        8

3.        Etapas de la innovación        10

B.        Innovación como proceso en Educación para la Salud.        14

1.        La sinergia en el proceso de Innovación        14

2.        El papel de la persona en Promoción de la Salud en la innovación social desde la Educación para la Salud        14

VI.        Conclusiones        15

VII.        Referencias bibliográficas        17

VIII.        Anexos        19

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1. Pregunta de investigación

¿Cómo los procesos de innovación fortalecen la Educación para la Salud como estrategia del profesional en Promoción de la Salud?

1. Objetivos

1. Objetivo general:

Analizar los procesos de innovación en Educación para la Salud como estrategia del profesional en Promoción de la Salud.

1. Objetivo específicos:

1. Identificar la importancia de la innovación en la Educación para la Salud.
2. Caracterizar los principios de innovación que deben estar presentes en la Educación para la Salud.
3. Establecer procesos de innovación para la creación y la reorientación de los procesos de Educación para la Salud.

“Cuando a un hombre se le niega el derecho a vivir la vida en la que él cree, no tiene más remedio que convertirse en un proscrito.”

Nelson Mandela

1. Introducción

El interés de esta investigación radica en identificar a la innovación como el proceso social esencial para lograr una resolutividad de los problemas sociales. Para efectos de este análisis, se busca profundizar en los problemas y necesidades en salud, desde el papel que juega la persona profesional en Promoción de la Salud. Es de esta manera que se parte a entender que todo proceso de innovación busca dar respuesta a problemas desde perspectivas complejas e integrales.

Se parte a conceptualizar a la innovación como “una explotación exitosa –viable y real– de nuevas ideas con una clara orientación al cliente, que posibilita la mejora de la organización en la eficacia –en lo que se hace–, en la eficiencia –en cómo se hace– o en ambos aspectos a la vez” (Morales-Gutiérrez, 2009, p. 152). Es por lo anterior que el trabajo busca generar un acercamiento teórico-práctico de la innovación en el quehacer de la Educación para la Salud basada en los principios de eficiencia y eficacia.

Dado lo anterior, este trabajo busca plantear el proceso de innovación en Educación para la Salud,  en el cual el profesional en Promoción de la Salud debe ser un actor presente, ya que sus competencias así lo ameritan: “Promover innovaciones en la gestión de la salud, para satisfacer necesidades del contexto con base en la propuesta estratégica de educación para la salud” (Rojas-Muñoz, Gamboa-Gamboa, Segura-Quesada y Jiménez-Rodríguez, 2018, p.1).

Par lograr esto, en un primer momento el trabajo explica por qué la Educación para la Salud debe asumirse desde una estrategia de innovación y su importancia para un verdadero impacto en los problemas. Así en un segundo momento y con más profundidad se identifican y proponen los componentes que deben tener las acciones en Educación para la Salud para que sean innovadoras, desde qué criterios se deben tomar, cuáles principios debe seguir y qué etapas lleva este proceso de innovación desde la Educación para la Salud. Finalmente se analiza el proceso que deben seguir los profesionales en Promoción de la Salud para generar procesos innovadores desde la estrategia de la Educación para la Salud.

1. Justificación

Este trabajo fundamenta su importancia en la reducción de las brechas económicas, sociales, culturales y políticas que genera  el surgimiento y la multiplicación de las innovaciones en el campo social. Ya que las propuestas que tienden a los principios de las innovaciones en los campos sociales como lo es la salud generan una gran repercusión. “El interés de los innovadores es hacer frente a las necesidades del grupo específico hacia el que se dirige su proyecto y su innovación, y es en ese ámbito específico que se mide su éxito.” (Rodríguez y Alvarado, 2008, p.22)

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