MÁS ALLÁ DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Generalmente la matemática produce rechazo o temor en los estudiantes lo que provoca problemas de rendimiento u otros. Para demostrar que los números pueden ser muy entretenidos e inclusive fuente de inspiración y creatividad, el profesor César Oliva de la Escuela Gabriela Mistral de Río Tranquilo, preparó junto a sus alumnos un interesante e innovador proyecto, cuyo objetivo primordial consistió en recrear una parte de la matemática, justamente la solución de problemas, tratando de hacerla más atractiva, utilizando para ello los recursos informáticos, principalmente presentaciones en PowerPoint.

Crearon presentaciones en PowerPoint con problemas aritméticos contextualizados en distintas situaciones: una declaración de amor a través de cálculos, historias de matemáticos famosos, entre otras cosas. Asimismo, se confeccionó una revista donde se ilustraron diferentes desafíos y se dispusieron juegos matemáticos con material concreto como afiches, fósforos y dados.

Se analizaron las ingeniosas soluciones, utilizando técnicas que dejaron de manifiesto una enseñanza valórica en los estudiantes y así se logró que la matemática se transformara en una asignatura más entretenida y fácil de entender para los educandos.

Dentro del nuevo paradigma educativo en el cual la matemática carece de sentido en la medida que no se percibe la aplicación real y verdadera de ella, lo que se ve reflejado en la metodología de la mayoría de colegios, es conveniente desarrollar e implementar algunas experiencias que permitan a los estudiantes de nuestra Institución usar y aplicar la matemática de manera significativa, de tal manera que esta ciencia les permita entender el desarrollo tecnológico y además les permita comprender nuestra realidad.

Este proyecto, busca brindar a los alumnos las aplicaciones de la matemática (geometría, trigonometría) en contextos reales, como el cálculo de alturas de edificios utilizando instrumentos de medida hechos por ellos mismos con materiales caseros como por ejemplo el goniómetro, el altímetro de cartón, tablillas de madera y listones; así como también desarrollar la creatividad, el liderazgo y toma de decisiones a través de la creación y resolución de problemas de índole matemático, en situaciones cotidianas. Enmarcado en este contexto, este trabajo forma parte de un proyecto interdisciplinario como lo es el Proyecto Huaraz que persigue el aprendizaje integrando áreas académicas.

El proyecto se realiza en varias etapas. En la primera, los estudiantes con la dirección del profesor, desarrollan los contenidos teóricos necesarios en el aula. En la segunda, se realiza la elaboración de los instrumentos de medida. En la tercera etapa, los equipos formados realizarán un entrenamiento en el uso de estas herramientas en las instalaciones del colegio América, así como también en puntos estratégicos del Callao. En

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