OBJETOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA SOLUCIÒN DE PROBLEMAS SOBRE ESTRUCTURAS DE CONTROL.

OBJETOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA SOLUCIÒN DE PROBLEMAS SOBRE ESTRUCTURAS DE CONTROL

Semilleros:

Liliana Mendivelso Melo

Diana Marcela Serpa Santos

Juan Carlos Romero Romero

Juan Sebastián Sarabanda Barrera

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN INFORMATICA Y TECNOLOGÍA

2013

OBJETOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA SOLUCIÒN DE PROBLEMAS SOBRE ESTRUCTURAS DE CONTROL

        GRUPO DE INVESTIGACION: CIENCIA Y EDUCACION EN TECNOLOGIA E INFORMATICA

LINEA DE INVESTIGACION: SOFTWARE EDUCATIVO

Docentes:

MARY LUZ ORTIZ ORTIZ

WILLIAM OSWALDO CUERVO GOMEZ

EDGAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ

Semilleros:

Liliana Mendivelso Melo

Diana Marcela Serpa Santos

Juan Carlos Romero Romero

Juan Sebastián Sarabanda Barrera

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN INFORMATICA Y TECNOLOGÍA

2013

Contenido

TABLA DE FIGURAS        

1.        TEMA        

2.        JUSTIFICACIÓN        

3.        OBJETIVOS        

3.1.        OBJETIVO GENERAL        

3.2.        OBJETIVOS ESPECIFICOS        

4.        PROBLEMA        

5.        METODOLOGIA        

5.1.        TIPO DE INVESTIGACIÓN        

5.1.1.        Enfoque cuantitativo        

5.1.2.        Enfoque cualitativo        

5.2.        VARIABLES        

DISEÑO METODOLOGICO        

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES        

RESULTADOS ESPERADOS        

CONTENIDO TEMATICO DE LOS OVA        

BIBLIOGRAFIA        

TABLA DE FIGURAS

figura 1Computo        

Figura 2 TICS        

figura 3 El mundo de la tecnología        

1. TEMA

Incidencia de los  Objetos de Aprendizaje en los procesos de aprendizaje de estructuras de control.

[pic 1]

figura 1Computo

1. JUSTIFICACIÓN

Dentro del plan de estudios de la Licenciatura en Informática y Tecnología, aprobado mediante Resolución 065 del 14 de Diciembre de 2009, se encuentra la línea de programación y las asignaturas de módulo de software para educación preescolar, básica y media, donde el objetivo es desarrollar un material educativo digital, con una herramienta de programación. De esta forma, es indispensable que los estudiantes, en los primeros semestres, desarrollen habilidades y competencias en la solución de problemas que involucren los temas de introducción a la programación, como es el caso de las estructuras de control, preparándose así con las bases fundamentales, para abordar en los semestres posteriores, temas más complejos (Gaga, 205).

En el desarrollo de las asignaturas de la línea de programación y especialmente en las asignaturas de módulo de software, que se cursan a partir de sexto semestre, se ha evidenciado deficiencias por parte de los estudiantes, (Cabero, 2012-2013) en el conocimiento y uso apropiado de las estructuras de control, haciendo necesario un diagnóstico que permita determinar la causa de esta problemática, además se considera muy importante realizar un estudio donde se utilicen objetos de aprendizaje como estrategia para abordar los temas en mención, comparando la incidencia de dos metodologías diferentes para determinar su eficacia.

1. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL

Determinar la incidencia de los objetos de aprendizaje en los procesos de aprendizaje, comparando el nivel de eficacia en la solución de problemas sobre estructuras de control, utilizando dos materiales: uno que implementa el Modelo Pedagógico Simulaciones y el segundo  el Modelo Pedagógico Sinéctica.

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar el diagnóstico de la necesidad educativa

Según (Garcia & cardenas, 2013) en la educación lo importante es el estudiante.

Diseñar y desarrollar dos materiales educativos digitales: uno donde se implemente el modelo pedagógico simulaciones y otro el modelo pedagógico sinéctica

Implementar los objetos de aprendizaje en estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Informática y Tecnología de la Uptc, que cursan la asignatura Introducción a la Programación

Identificar mediante el análisis de los datos obtenidos en la implementación, la influencia de cada objeto de aprendizaje en la solución de problemas sobre estructuras de control.

1. PROBLEMA

[pic 2]

Figura 2 TICS

¿Existen diferencias significativas en la eficacia en la solución de problemas sobre estructuras de programación, entre dos grupos de estudiantes: uno entrenado con un objeto de aprendizaje diseñado bajo el Modelo Pedagógico Simulaciones y otro entrenado con un  objeto de aprendizaje diseñado con el Modelo Pedagógico Sinéctica?

1. METODOLOGIA

1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

En la investigación se aplicará el diseño experimental pretest – postest establecido según (Stanley & Campbell,2005), con dos grupos de estudiantes de pregrado que estén cursando la asignatura Introducción a la Programación. Los dos grupos van a desarrollar la misma temática, mediante dos tipos diferentes de objetos de aprendizaje: uno con el modelo pedagógico simulaciones y otro con el modelo pedagógico sinéctica. El dominio de conocimiento corresponde a las estructuras de control.

1. Enfoque cuantitativo

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