PLANEACION

Semana del

Español

Sesión 1

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Interpreta el contenido de una fábula. Transcripción de fábulas y moralejas elaboradas por los alumnos. Características y función de las moralejas. Creando fábulas.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

DESARROLLO

Indicar que se reúnan en equipos, recuerden la situación que representaron, escriban las siguientes preguntas en su cuaderno y las contesten: ¿Quiénes son los personajes?, ¿Cómo son los personajes?, ¿Qué pasa primero?, ¿Qué ocurre después?, ¿Qué pasa al final?, ¿Cuál es la moraleja?

CIERRE

Pedir que utilicen las preguntas y respuestas para redactar oraciones y enseguida la fábula.

Invitar a que intercambien su fábula para revisar la redacción y ortografía. (Coherencia, orden, uso de mayúscula, puntos, letras pertinentes).

Indicar que realicen las correcciones necesarias. (Revisar y hacer sugerencias).

Pedir que la transcriban en limpio.

Explicar que los adjetivos calificativos son palabras que se usan para decir cómo son las personas, las cosas o las situaciones.

Mostrar ejemplo:

El lobo era envidioso

¿Cómo era el lobo? Envidioso

¡Esa palabra es un adjetivo!

Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan. RECURSO.- Ejercicio.

CRITERIO.- Interpreta el contenido de fábulas.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Ejercicios.

Fábulas.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Sesión 2

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Interpreta el contenido de una fábula. Transcripción de fábulas y moralejas elaboradas por los alumnos. Interpretación del significado de las fábulas. Nuestras fábulas.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

DESARROLLO

Pedir que integren sus equipos de trabajo y repartan tareas para transcribir sus fábulas. (Dictar, escribir, revisar, ilustrar).

Indicar que transcriban sus fábulas.

CIERRE

Dictar los siguientes enunciados que contienen palabras con las sílabas trabadas “bl”, “br”, “pl” y “pr” para que los escriban en su cuaderno:

Se me durmió el brazo y sentí cosquilleo.

La cobra tiene un veneno mortal.

La cebra parece un caballo con rayas.

Guardé mi blusa blanca en el cajón.

Mi papá fabricó un mueble con madera de roble.

Mi abuelo colecciona monedas de plata.

Los changos del zoológico comen muchos plátanos.

Las bolsas de material reciclable son mejores que las de plástico.

Mi vecino ganó el primer lugar en un concurso.

En la presa hay muchos peces. RECURSO.- Dictado.

CRITERIO.- Escritura correcta.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Enunciados con palabras que contienen sílabas trabadas.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

SOCIALIZACIÓN

Sesión 3

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Interpreta el contenido de una fábula. Compendio de fábulas para la biblioteca del salón. Características de las fábulas. Fábulas para la biblioteca.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

DESARROLLO

Pedir a los equipos que lean sus fábulas al grupo.

CIERRE

Indicar que agreguen sus fábulas a la biblioteca del aula. RECURSO.- Compendio de fábulas.

CRITERIO.- Presentación, redacción, coherencia.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Fábulas de los alumnos.

Fichas de evaluación.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

INICIO

Sesión 4

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Lista de objetos que servirán para el juego. Interpretación de indicaciones y descripciones. ¡Veo, veo!

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué es una descripción?, ¿Qué es un adjetivo?, ¿Para qué se usan los adjetivos?, ¿Qué es una tabla de registro?

DESARROLLO

Comentar que jugarán a ¡veo,

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