Planeacion

PLAN DE CLASES ESC. PRIM. RURAL FED. “NICOLAS BRAVO” CLAVE DE C.T.: 27DPR0340B Z.E. 124 SECTOR ESCOLAR: 20

UBICACIÓN: RA. SUR 1RA. SEC.COMALCALCO, TABASCO. CICLO ESCOLAR: 2012-2013 GRADO Y GRUPO: 5°

SEMANA DEL 27 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

ASIGNATURA

ESPAÑOL TIPO DE TEXTO NARRATIVO. BLOQUE I

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS PARA PUBLICARLOS.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.

• Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.

• Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico. Comprensión e interpretación

• Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos.

• Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados.

Búsqueda y manejo de información

• Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.

• Formas de recuperar información sin perder el significado original.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.

• Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.

• Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente.

• Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas.

• Puntuación convencional al usar nexos (cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a).

• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

ACTIVIDADES PERMANENTES

• Lectura y análisis de los siguientes textos:

• El pequeño héroe de Holanda

• Cuento del tonto que comió pollo

• Salónica

ACTIVIDADES

• Presentar el proyecto al grupo, explicando que aprenderán algunas estrategias que les permitirán escribir breves textos históricos para publicarlos en el periódico mural.

• Comentar con el grupo qué relatos históricos han leído, ¿Cómo se distinguen de un cuento, qué características diferentes tienen?

• Leer el texto sobre Agustín de Iturbide y comentar las características que tiene.

• Leer la Coronación del emperador Iturbide y comentar. Pág. 10

• Ver video sobre el abrazo de Acatepan y comentar ¿Qué personajes participan? ¿De qué trata? ¿A qué época de la historia de México pertenece? ¿Qué sucedió después?

• Buscar en el libro de Historia o en otros libros acerca de

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