Planeacion

Nombre del Colegio: Grado y grupo: 3° Asignatura: Español Ámbito: LITERATURA Bloque: IV fecha: una semana ( 5 Sesiones)

Práctica Social del lenguaje Producciones del proyecto Aprendizajes esperados.

Describir un proceso de fabricación o manufactura Discusión sobre procesos de fabricación o manufactura. • Notas con información de diversas fuentes sobre procesos de fabricación o manufactura.

• Diagrama que describa las etapas del proceso seleccionado para facilitar su descripción.

• Borradores de texto que describan la información sobre el proceso de fabricación o manufactura, que cumplan con las siguientes características:

––Información clara. ––Convenciones ortográficas. ––Emplea el presente de indicativo para describir etapas del proceso. ––Palabras de enlace para vincular las diferentes etapas. ––Integre acotaciones, pies de ilustración o esquemas que den claridad al texto. - Describe un proceso cuidando

la secuencia de la información.

- Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto

-Conoce la función y las características de los diagramas.

Evaluación

Rubrica para evaluar los productos; diagrama, texto informativo con ilustraciones

Ambientes de aprendizaje Tema de Reflexión Tema de Relevancia Social Competencia Tipo de texto

Aula y hogar

• Importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso. • Información presentada en diagramas para describir un proceso. *Elementos que permiten identificar información en un texto (encabezados, títulos, subtítulos, recuadros). • Empleo de notas para apoyar la redacción de un texto propio. *Elementos que permiten identificar información en un texto (encabezados, títulos, subtítulos, recuadros). *Puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.

• Educación intercultural , Equidad de género

Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones Descriptivo

Actividades permanentes

. Lectura, escritura de textos libres con diferentes propósitos, organizar y sintetizar información.

Secuencia didáctica

Inicio

El profesor inicia preguntando a los alumnos si recuerdan que es una descripción para recuperar experiencias de los alumnos sobre el tema

Los alumnos en lluvia de ideas dan información a sus compañeros sobre la descripción de las cosas, personas, textos, etc.

Los alumnos acuerdan la estrategia para formar equipos y los materiales que se necesiten.

El profesor y los alumnos organizan con

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