PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA

Escuela:

Escuela Secundaria General Num. 23 Artículo 123 constitucional

Ciclo escolar:

2017-2018

Clave del Centro de Trabajo

02DES0050W

Zona:

004

Dirección:

Prolongación Paseo de los Héroes s/n, Col. Aviación, 22014 Tijuana, B.C

Turno:

Matutino

Asignatura:

MATEMÁTICAS

Grado:

3

Grupo:

D,F

Fechas:

Del 02 al 06 de octubre del 2017

Titular del Grupo:

Carlota Romero Cruz

Alumno (a) Normalista Practicante

Romero Medina Fausto Jesús

Módulos de :

50 minutos.

Bloque:

I

Eje Temático:

Forma, espacio y medida

Tema:

Figuras y Cuerpos

Contenido:

Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.

Propósitos (Aprendizajes esperados)

Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.

ESTANDARES CURRICULARES:

Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos, como alturas de triángulos, mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.

Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos polígonos

ADECUACIONES CURRICULARES:

Se adjunta en ANEXO 3

PALABRAS CLAVES:

• Figuras congruentes
• Figuras Semejantes
• Triángulos
• Ángulos

ANTECEDENTES IDEAS/PREVIAS

• Trazo de mediatrices y bisectrices
• Trazo de figuras geométricas
• Calculo de áreas de triángulos
• Propiedades de figuras geométricas

HABILIDADES :

ACTITUDES:

VALORES:

• Uso de juego geométrico
• Habilidades aritméticas
• Razonamiento matemático
• Análisis de propiedades geométricas

• Interés

• Autonomía
• Pensamiento y análisis crítico.

• Respeto y Honestidad
• Responsabilidad.
• Tenacidad.
• Perseverancia.

LOGROS DESEABLES

DEL PERFIL DEL EGRESO (Intenciones Didácticas)

1.     Reflexionen sobre las propiedades que guardan los elementos homólogos al construir triángulos semejantes y que adviertan que la congruencia es un caso especial de la semejanza

2.     Utilicen las propiedades de la semejanza al resolver problemas.

3.     Verifiquen que los vértices de rectángulos semejantes que tienen un vértice común, son coloniales.

4.     Usen las propiedades de la semejanza al construir dos polígonos semejantes.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Resolver problemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados
• Manejar técnicas eficientemente

Sesiones Programadas:

5

Sesión:

1

Subtema:

Construcción de figuras congruentes y semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades

FECHA

Lunes 02 de Octubre del 2017

Tiempo

Recursos didácticos

Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica

[pic 3]

10 min.

Cuaderno

Libro de texto

Juego geométrico

• Al inicio de la clase, se les solicita la tarea de manera individual para su registro de asistencia, y posteriormente se les solicita a cuatro alumnos que si hayan realizado su tarea para que compartan algunas propiedades de su tarea.

Tarea realizada para esta sesión

Definiciones en el cuaderno

Ejercicios y trazos realizados en el cuaderno.

30 min

Desarrollo

• Se realiza una explicación sobre los conceptos de
• Segmentos. Es un fragmento de recta que está comprendida entre dos puntos en sus extremos.
• Ángulos. Región de una figura geométrica. Está formado por dos semirrectas que tienen el mismo origen. Al origen se le llama vértice del ángulo y a las semirrectas que lo forman, lados inicial y final.
• Y se realizan algunos trazos en el pintarron para que posteriormente se realicen en el cuaderno.
• Se les solicita a los alumnos que realicen trazos en el cuaderno de diferentes medidas, y posteriormente se realiza la explicación de los conceptos de
• Razón. Es la comparación de dos cantidades a y b, mediante su cociente a/b. 
• Proporción. Es la igualdad de dos razones: a/b = c/d

 10 min

Cierre

• Se les citan algunos ejemplos de razón y proporción y se les dan las definiciones para que sean anotadas en su cuaderno.

Productos:

 Anotaciones en el cuaderno

Observaciones previas:

Observaciones posteriores:

Sesiones Programadas:

5

Sesión:

2

Subtema:

Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades

FECHA

Martes 03 de Octubre del 2017

Tiempo

Recursos didácticos

Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica

[pic 4]

10 min.

Libro de texto

Cuaderno

Juego geométrico

Inicio

• Se entregan los libros de texto para el trabajo a realizar el día de hoy.
• Se realiza una retroalimentación de la clase anterior.

Apuntes del día anterior.

Cuaderno de apuntes

Trazos realizados en el cuaderno

30 min

Desarrollo

• Se realizará las actividades de la página 34 del libro de texto (ANEXO 2), realizando los trazos en su cuaderno. Se les explicara el concepto de homología.
• Se realizara un ejercicio asistido para la realización de los procedimientos para trazar triángulos congruentes.

 10 min

Cierre

• debido a que el día viernes no habrá clases se les pedirá de tarea a los alumnos que realicen la página 32 y 33 del libro de matemáticas (ANEXO 2)
• Se resolverán dudas que se presenten con las páginas que se realizaron durante la sesión.

Productos:

 Ejercicios del libro de matemáticas apuntes en el cuaderno.

Observaciones previas:

Observaciones posteriores: