Planeacion Secuencia Didactica

Esc. Sec. Gral. No. 14 “Jesús Reyes Heroles” Profra. Claudia P. Martínez Padilla

Turno: Matutino Grupos: 2 ° A y C Fecha: del 16 al 19 de noviembre de 2010

Materia: Ciencias II ( con enfoque en Física ) 2do. Bimestre, ciclo escolar 2010 – 2011

Tipo de inteligencia: 2 ° A Interpersonal

2 ° C Interpersonal Coordinadora: Profra. Blanca Margarita Ramírez G.

I. REFERENTE PROGRAMÁTICO

1.1 ¿Cómo se pueden producir cambios? El cambio y las interacciones.

• Experiencias alrededor de fenómenos de interacción por contacto y a distancia (mecánica, eléctrica y magnética).

• La idea de fuerza en la cotidianeidad.

II. ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS

III. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA Tiempo a realizarse: 3 sesiones

Momento Propósitos Nivel Actividades Evaluación

Tipo/Productos Criterios

Inicio

Relacionan la idea de la fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.

Explorativo

Cualitativo

macroscópico Actividad de Inicio.

Actividad 1. Lluvia de ideas preguntar ¿Qué es la fuerza?

Actividad 2. Mostrar diferentes imágenes de diferentes movimientos, para tener un concepto de fuerza.

Actividades de desarrollo.

Actividad 3. Hacer la práctica “tipos de interacciones”

Actividad 4.Conceptualizar los dos tipos de interacciones que pudieron observar en la práctica y definirlas.

Actividad 5 Hacer un cuadro, analizando hechos físicos cotidianos identificando la interacción y el tipo de fuerza que actúa sobre dichos objetos.

Actividades de cierre.

Actividad 6. En equipos leer el texto “la idea de la fuerza en la cotidianidad” hacer una reflexión grupal. Contestar las preguntas para el portafolio.

Evaluación Diagnostica

Participación creativa y respetuosa.

Identifica ideas importantes acerca de la fuerza.

Trabajo en equipo colaborativo.

Adecuado análisis y sistematización de la información.

Comparaciones de las ideas iniciales con las finales.

Desarrollo

Explicativo

microscópico Evaluación Formativa

Cierre

Argumentativo Evaluación Sumativa

IV. ACTIVIDADES SUGERIDAS

INICIO Actividad sugerida para tipo de inteligencia: Visual – Espacial

Lluvia de ideas ¿Qué es la FUERZA?

La profesora comienza con una pequeña reflexión mientras muestra imágenes de diferentes movimientos en nuestro entorno:

“Cuando vemos los efectos de un movimiento, pensamos que la causa de éste, está relacionada con la FUERZA”

Después de hacer esta pequeña reflexión pedir a los alumnos que definan la palabra FUERZA: __________________________________________________________________

FUERZA: Magnitud vectorial F, se deben implicar dos objetos, uno a la fuerza y el otro la recibe. Al resultado de esto se llama interacción que es igual a la fuerza.

Interacción: Acción que ejerce recíprocamente entre dos o más objetos.

DESARROLLO Actividad sugerida para tipo de inteligencia: Interpersonal.

Los efectos de las interacciones de los objetos son: el movimiento, la deformación, la atracción y la repulsión eléctrica y magnética. “Para que se produzca un cambio es necesaria una interacción”

En Física se pueden distinguir dos tipos de interacciones:

Por contacto: ocurre cuando dos cuerpos que realizan la acción no entran en contacto.

A distancia: ocurre cuando los dos cuerpos que realizan la acción no entran en contacto.

PRACTICA: DIFERENTES TIPOS DE INTERACCIONES

Objetivo: Analizar diferentes interacciones para darse cuenta que provienen de la aplicación de una fuerza, ya sea a distancia o por contacto.

Material:

 Clips

 Confeti

 Regla

 Cochecito

 Plastilina

 Imán

Desarrollo

1. Coloca el confeti sobre la mesa. Acerca la regla al confeti, observa lo que pasa.

2. Frota varias veces la regla con tu cabello, acerca la regla con el confeti y describe en tu cuaderno que es lo que pasa ahora.

3. Con la plastilina, haz un cubo, déjalo caer a una distancia de 2 metros aproximadamente.

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