PROYECTO DESCUBRIENDO LA NATURALEZA

DESCUBRIENDO LA NATURALEZA  (Proyecto anual)

OBJETIVOS

*Conocer el origen de las diferentes especies vegetales.

*Utilizar los vegetales como proveedores de alimento, sombra y recreación.

*Conocer la importancia de los árboles para una mejor calidad de vida.

*Adquirir habilidades y destrezas para utilizar herramientas y utensilios simples.

*Participar en actividades individuales y grupales propuestas por el docente.

FUNDAMENTACIÓN

Frente al paso gradual del egocentrismo a la socialización progresiva del pensamiento que hace que el niño descubra poco a poco que los otros no piensan como él, paulatinamente se va adaptando a nuevas situaciones que le permiten pasar de la lógica egocéntrica a la lógica verdadera obligado por su vida en sociedad.

Entonces el animismo, el finalismo y el artificialismo van desapareciendo, y a través de la observación y la exploración va tomando conciencia de la realidad del mundo físico y biológico que lo rodea. Por eso es importante que pongamos  al alcance de los alumnos, materiales y elementos que le permitan descubrir el por qué de los hechos y fenómenos de la naturaleza contribuyendo de esa manera al desarrollo normal de su pensamiento.

Con este proyecto se pretende llevar a los niños a observar, preguntar, explorar, experimentar, resolver problemas en forma objetiva en razón directa con los intereses, necesidades y posibilidades propias del nivel inicial.

Pautas de conducta del niño de 5 años

. Mucho interés por lo que lo rodea, pregunta, observa, explora, analiza.

. Más reservado e independiente que a los 4 años.

. Está desarrollando la noción de tiempo.

. Está ansioso por conocer realidades.

. Existe aumento de su capacidad de atención y hace referencia a lo que observa.

. Maneja algunas herramientas con propiedad.

. Realiza su higiene sin problemas.

. Sabe cómo se nace.

. Se interesa por los procesos.

. Es un explorador interesado, capaz de alejarse de la zona en que reside.

. Evita el peligro que pueden ofrecerle ciertos materiales.

. Es capaz de planear tareas, cuya realización le demandará varios días.

. Está constreñido al espacio activo y  posee una incipiente conciencia del espacio geográfico.

La lectura de las pautas anteriores sirven también  como fundamento para el proyecto.

Pautas de conducta del niño de 4 años

*Formula muchas y variadas preguntas e hipótesis

*Es enumerador y clasificador

*Comienza a hacer referencia de lo que observa

*Comienza a demostrar mayor independencia y seguridad

*Agrupa y clasifica materiales concretos o a través de imágenes

*Comienza a manejar herramientas simples con propiedad

*Descubre en forma simple y sencilla como hizo o hace las cosas

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Características del entorno natural. La flora de la zona. La influencia del suelo y el clima.

Las semillas, su estructura, origen y función. La germinación.

Elementos necesarios para el crecimiento de las plantas.

La siembra, cuidados y trasplante.

Uso de las plantas en la alimentación y bienestar general.

PROCEDIMENTALES

Uso y adquisición de habilidades motrices.

Observación, anticipación de efectos y acciones, resolución de problemas, uso de códigos gráficos y verbales para comunicar información, exploración, descubrimiento de procesos y secuencias.

Hábitos de trabajo, organización, capacidad de esfuerzo, toma de iniciativas.

ACTITUDINALES

Actitud de seguridad y confianza en sí mismo.

Respeto cuidado y orden del material.

Actitud de conservación del medio natural.

Valoración de los productos naturales como básicos para la salud humana.

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