Planeacion

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SEGUNDO DE LICENCIATURA.

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Cuidando al medio ambiente.

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESTÁNDARES CURRICULARES

Competencias para la vida en sociedad. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. Tiene actitudes favorables hacia la conservación del medio ambiente y su sustentabilidad.

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

Exploración y conocimiento del mundo Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

MODALIDAD Situación didáctica.

FASES O ETAPAS ACCIONES PARA EL APRENDIZAJE ACCIÓN PARA LA ENSEÑANZA

APERTURA • Presta atención a lo que menciona la docente en formación.

• Observa las imágenes.

• Responde a los cuestionamientos que plantea la docente en formación.

• Muestra problemas de la comunidad o entorno de algunos ejemplos de ellos.

• Muestra imágenes de la basura tirada en los alrededores.

• Cuestiona a los alumnos sobre:

• ¿Por qué suceden estos problemas? ¿Quién los ocasiona? ¿Si han visto un lugar igual? ¿En dónde? ¿Cómo es? ¿Si los afecta? ¿Por qué? ¿Cómo los afecta? ¿Cerca de su casa hay un lugar parecido?

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DESARROLLO • Responde a las preguntas de la docente en formación.

• Presta atención a lo que realiza la docente en formación.

• Recibe la imagen y lleva a cabio la actividad que indico la docente en formación.

• Recibe el material que le entrega la docente en formación.

• Comparte la solución al problema al resto del grupo. • Cuestiona ¿Cómo podemos solucionar estos problemas?

• Realiza un ejemplo, les muestra una imagen de la basura y les explica lo que observa, que hay y como podrían solucionarlo.

• Indica que se juntaran en parejas.

• Reparte una imagen por parejas e indica que entre ellos se cuestionaran, el porqué suceden estos problemas y como podrían solucionarlo y que se les entregara una cartulina para que en ella plasmen la solución del problema.

• Entrega a las parejas una cartulina donde deberán plasmar la solución del problema.

• Al terminar las parejas comparten las soluciones al resto del grupo.

CIERRE • Presta atención a la educadora en formación y responden a sus cuestionamientos. • Analiza con el grupo si la solución resolverá el problema cuestionándolos:

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