Planeacion

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

3ª “A”

Profra. Rosa Garibay López

TEMA 1

Interacciones de los seres vivos

AMBITOS

LA VIDA EL AMBIENTE Y LA SALUD EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.

• Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.

ACTIVIDADES

INTERACCION DE LOS SERES VIVOS pág. 45

Comentar con los alumnos que entienden por interacción y anotar las ideas en el pizarrón.

comenten ¿Cómo obtienen energía los seres vivos como: las plantas y los animales? ¿todos se nutren igual?

Actividad 1 Los animales del lugar donde vives. Pág. 46

En equipos hagan una lista de las plantas y los animales que observan alrededor de donde viven. Digan de que se alimentan. Contesten las preguntas de la actividad. Dibujen dos de esos animales mencionados. Lean y comenten pág. 47

Lean un dato interesante y comenten sobre el tiranosaurio.

Observen la tabla de la clasificación de los animales por su alimentación y comentarla.

Actividad 2 Dime qué comes y te diré qué eres. Pág. 49

Observen las imágenes de los animales que están en la página mencionada y clasificarlos en el cuaderno según su alimentación. Investigar en internet, libros, enciclopedias u otro medio acerca de tres ejemplos de cada tipo de animales: carnívoros, herbívoros y omnívoros. Describir el ambiente donde habitan.

Analizar el video de Predadores y presas, contestar las preguntas para comentar el contenido. http://www.youtube.com/watch?v=cdwIKVCVBmk

Actividad 3 Rescate. Pág. 50

Leer el texto de la misma página y contestar ¿de qué se alimentan las orcas? ¿Cómo se clasifican? ¿Por qué suben a respirar?

Leer y comentar la pág. 51 sobre los pulmones de algunos animales acuáticos

Actividad 4 Alimento para crecer. Pág. 52

Se formaran equipos para esta actividad.

Ocupan tres vasos de plástico con tierra húmeda y nueve semillas de frijol.

Este experimento les llevará 15 días por lo tanto hay que llevar un registro diario de observación.

Poner tres frijoles en cada vaso y colocar los vasos en lugares diferentes: sol, sombra y obscuridad. Agregar una cucharada de agua a cada vaso diariamente. Observar las plantas después de 15 días y anotar sus conclusiones: ¿Cuál es la condición que varió en los tres vasos? ¿crecieron igual las plantas?

Analizar qué elementos de la naturaleza necesita una planta para desarrollarse.

Observar las ilustraciones del frijol de la pág. 53 y comentar.

Actividad 5 ¿Quién se come a quién? Pág. 55

En equipos clasificar los animales que se ven en la página de

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