Planeación Primaria

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Bloque 2 EXPLOREMOS LA NATURALEZA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza

y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la

sociedad

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Qué hay en el cielo.

• Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares. • Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.

• Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.

ACTIVIDADES

QUÉ HAY EN EL CIELO.

• Pedir a los alumnos que mencionen que seres vivos que pertenecen a nuestro país.

• Preguntar a los alumnos si consideran que el Sol, la Luna y las estrellas son seres vivos.

• Explicar que hace muchos años, en nuestro país habitaban únicamente indígenas y que ellos consideraban que los seres no vivos como el Sol, la Luna, las estrellas, la lluvia eran seres superiores que regían sus vidas.

• Estos indígenas inventaron algunos textos en donde explicaban cómo surgieron y qué poderes tenían e invitarlos a escuchar una de esas historias.

• Seguir atentamente la lectura que leerá el maestro página 39.

• Realizar comentarios sobre lo leído.

• Especificar a qué astros hace referencia la leyenda. (Sol, Luna y estrellas).

• Invitarlos a salir del salón en forma ordenada y observar el cielo.

• Aclarar que no debemos ver al Sol directamente pues podríamos dañar nuestra vista.

• Al regresar al salón mencionar que de tarea, deberán salir en la noche y realizar la misma actividad de observar el cielo durante la noche e identificar y registrar las características de los astros. Del Sol y las estrellas: si emiten o no luz, si brillan poco o mucho. Del Sol, otras estrellas y la Luna: forma (esférica), color, distancia (cerca o lejos), si se observan durante el día o la noche, y si generan calor o no.

• Resolver las paginas 40, 41 y 42

• Revisar en forma grupal después de un análisis general.

• Concluir con el dibujo de lo que ve en el cielo durante el día y lo que ve en el cielo durante la noche

MONTAÑAS, LLANURAS, RÍOS, LAGOS Y MARES

• Los alumnos observan, si el relieve de su localidad lo permite, directamente de la naturaleza, o también de imágenes y fotos de: montañas, ríos, lagos, depresiones.

• Promover que los alumnos identifiquen diferencias entre montañas, llanuras, ríos, lagos o mares cercanos.

•Los alumnos identificaran la forma, altura o extensión.

• Leerán páginas 44,

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