Planificacion la celula

Escuela: San Cayetano                                                                Curso:1º “A”

Profesor orientador: Rubio;Silvina                                              Residente: Bonet; Julieta

Espacio curricular: Ciencias Naturales                                        Fechas:13/09/12 y 17/09/12

Unidad didáctica: Los seres vivos                                               Tema: La célula

Tiempo: 4 módulos.

Objetivo:

Que los alumnos:

• Reconozcan el concepto de célula.
• Conozcan la existencia de organismos unicelulares y pluricelulares.
• Identifique las diferencias y  semejanzas entre célula animal y vegetal.
• Justifiquen las propias opiniones desde una validación científica.
• Interpreten críticamente textos informativos.
• Tengan una acercamiento al microscopio: nociones básicas y uso.
• Reconocer tipos celulares en el microscopio.

Contenidos:

• Las células (procariota, eucariota: animal y vegetal)
• Organización celular.
• Microscopio óptico.

Módulo 1 y 2

Módulo 3 y 4

Recursos :

Pizarron, tiza, laminas con las imágenes de célula animal y vegetal, juego de fotocopias ,figuras en cartulina, microscopio y material de laboratorio.

Estimación de tiempo:  4 módulos (60minutos cada módulo)

Evaluación:

Criterios:  

• participación en clase e individual
• Comportamiento al momento de realizar el trabajo práctico con el microscopio.

Instrumentos : 

• Observación directa de las actividades realizadas por los alumnos.

Bibliografía para el alumno:  Ciencias Naturales 1 de Santillana y bibliografía aportada por el docente (sigamos juntos súper manual 7 editorial EDIBA)

Bibliografía del docente para preparar la clase: Ciencias Naturales 1 de Santillana, imágenes buscadas en Google.

Modulo 1 y 2                                                                                          fecha: 13/09/12

Actividades:

Actividad de inicio: Sondeo de saberes previos

1. Se separa al curso en 5  grupos y se les entrega 1 hoja A4 con la preguntas orientadoras a cada grupo. El docente destina 15 minutos para esta actividad

• ¿Qué es una célula?
• ¿Dónde las podemos encontrar?
• ¿qué funciones cumple?

• Finalizados los 15 minutos un integrante de cada grupo leerá sus respuestas. El docente divide el pizarron en 5 lugares y anota las respuestas dadas por los grupos.
• ¿vamos a ver que dicen los libros? .Con el material bibliográfico que los alumnos utilizan habitualmente (Ciencias Naturales 1 de Santillana) y material aportado por el profesor deberán  validar las hipótesis anteriormente formuladas a través de la investigación y luego colocar verdadero o falso en sus respuestas; en caso de ser falsa reformular la respuesta. Esta actividad debe quedar asentada en sus respectivas carpetas.

Actividad de desarrollo: conociendo a las células

• Ahora ya sabemos que la célula es la estructura más pequeña capaz de realizar por sí misma las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Todos los organismos vivos están formados por células. ¿PERO...?

Guía de trabajo: tipos de célula

Presentación de imágenes de distintos tipos de célula, se le entregará un set de imágenes  cada grupo.

Se le realizaran las siguientes preguntas disparadoras.

• ¿Son todas las células iguales?
• ¿Cuántos tipos de células hay?
• ¿En que son parecidas y en que se diferencian?

El profesor hace entrega de material bibliográfico.

Luego de leer, cada alumno en su carpeta completa la siguiente fotocopia:

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