Planificacion

Ciencias Naturales:

1) La docente iniciará la clase con dos imágenes: una con un niño saludable y otra con un niño enfermo. Luego se arribará a preguntar:

• ¿Qué observan en cada una de las imágenes?

• ¿En qué se diferencian?

• ¿Alguien en el salón ha estado enfermo? ¿Cuáles son las enfermedades que han padecido? ¿Qué sintieron? ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre todas las enfermedades que nombramos? ¿Qué influye para que nuestro cuerpo pase de un estado de bienestar a un estado de desequilibrio?

• ¿Qué representara la idea de equilibrio, la idea de salud o enfermedad? ¿y de desequilibrio?

Entre todos se armará una definición de salud y de enfermedad. Que los alumnos deberán copiar desde el pizarrón. Luego de manera oral los mismos deberán responder:

• ¿ser saludable o tener un cuerpo sano se logra solo con una buena alimentación? ¿Qué otras cosas tenemos que tener en cuenta?

Se procederá a entregarle a cada alumno una fotocopia de elementos del medio que pueden provocar desequilibrio y analizar entre todos los mismos. Luego deberán responder:

• ¿Qué otras situaciones pueden provocar enfermedad?

Se le entregará una fotocopia sobre que permite tener un buen estado físico, psicológico y social

• Luego debatir entre todos en primer instancia de manera oral y luego por escrito la siguiente frase:

La salud debe ser una preocupación de toda sociedad ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Se entregara una fotocopia sobre situaciones que atentan contra el bienestar general y entre todos elaborar una conclusión.

2) La docente retomará el concepto de enfermedad y explicará: ¿Qué so los síntomas? Y la clasificación de las enfermedades en un afiche. Luego se le entregará una fotocopia con dicha explicación que será analizada entre todos y luego deberán responder por escrito:

a) ¿Qué son los síntomas?

b) ¿Qué son las enfermedades infectocontagiosas?

c) ¿Qué son los virus y las bacterias?

d) ¿Cuáles son las fuentes donde provienen los microbios?

e) ¿Cuáles son las enfermedades producidas por los virus? ¿ y por las bacterias?

3) La docente presentará los distintos mecanismos de defensa que nos ayudan a evitar enfermedades y expondrá una imagen de una vacuna, preguntara: ¿Qué representa dicha imagen? ¿Qué función se imaginan que cumple?

• Se expondrá la definición de la misma que deberán copiar en sus carpetas. Se les entregara una imagen de la misma y deberán nombrar y

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