Planificación

1. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Marcelo es un alumnos que ha sido remitido hacer la evaluación psicopedagógica por mejorar su nivel escolar, por las dificultades que se han presentado en este último periodo. El propósito al realizar la evaluación psicopedagógica es tener una visión general para ser presentado a especialista en Psicología y así confirmar la presencia de aptitudes que puedan afectar en este caso. Con ello cubrir las necesidades educativas especiales y apoyos requeridos para ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades.

2. RENDIMIENTO ESCOLAR

Alumno que presenta un rendimiento término medio, ya que en su mayoría cumple con sus tareas escolares, es capaz de memorizar ciertos aspectos de las materias pasadas y dar término a las tareas encomendadas.

3. HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA APRENDER

Presenta habilidades cognitivas, ya que maneja mucho el conocimiento durante las clases y lo hace manifiesto en sus cuadernos. Sin embargo sus habilidades comunicativas son prácticamente escasas.

4. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR DE LOS PROGRESOS MÁS RELEVANTES Y LAS DIFICULTADES QUE PERSISTEN

 Lenguaje y Comunicación

El alumno presenta un bajo nivel en la comprensión lectora frente a textos de mediana complejidad. Presenta problemas para comprender y ejecuta instrucciones dadas de forma oral y escrita de mediana complejidad, describe situaciones o vivencias en forma clara y precisa, verbaliza acciones y acontecimientos de un texto. Su escritura es legible de tamaño normal, escribe palabras y frases al dictado. Su lectura oral se encuentra a nivel de unidades cortas.

 Matemáticas

Maneja ámbito numérico unidad hasta la unidad de mil pero falta reforzar, ordena secuencias numéricas ascendentes y descendentes dentro del ámbito conocido. Presenta dificultades para multiplicar por dos o más dígitos, divide solo con un digito, falta afianzar el trabajo de la adición y sustracción con o sin reserva, resuelve problemas de incógnita.

 Ciencias Naturales

Presenta un interés bajo, por manejar sus contenidos, de manera poco clara y precisa, por lo anterior es altamente notable su déficit de atención y para ejercer preguntas sobre sus dudas.

 Artes

Se demuestra una actitud de responsabilidad en medio de sus posibilidades, actúa de manera correcta frente a las exigencias de dicho sector, volvemos a la poca comunicación, más bien es muy introvertido para actuar en algunas actividades pedagógicas.

5. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO UTILIZADAS PREVIAMENTE PARA AYUDAR AL ESTUDIANTE RESPECTO A SUS DIFICULTADES

El trabajo en equipo podría generar actitudes de incorporación al grupo de pares, además elevar su autoestima destacando sus intervenciones y logros en las actividades académicas y extraescolares. En estos momentos

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