Ponencia.

FICHERO DE ACTIVIDADES

Dentro de los ficheros de actividades que se trabajan en los ciclos de educación básica se contienen los siguientes elementos en sus actividades y en su estructura:

-Nivel Escolar: en esta parte se define el nivel en que se trabajará en educación básica (Preescolar, Primaria y Secundaria).

-Grado. Se refiere específicamente a un grado de cada nivel que ya se ha establecido anteriormente, en Preescolar habla de 3 grados, primaria 6 grados y secundaria 3 grados.

-Asignatura. En este caso es Educación física.

-Bloque. Se debe retomar el bloque con el cual se van a desarrollar las actividades que el fichero propone.

-Recurso. Libros o lecturas utilizadas.

-Aprendizajes esperados. Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela.

Algunos contenidos de los tres niveles de educación básica que se pueden trabajar con los ficheros.

• Mi cuerpo y mis emociones

• Unidad Deportiva

• Los gestos de los dedos

• Expresión de los sentimientos mediante el cuerpo

• La clase de gimnasia

INTRODUCCIÓN

La educación debe responder a muchas exigencias que resultan de la naturaleza humana y de las situaciones temporales en que cada individuo, grupo, sociedad, o cultura vive y se desarrolla. El hombre es un ser en relación con otro, la individualidad de cualquier sujeto parte de seres humanos que actualizan en otros algo que los realiza también a ellos mismos; de esta forma, el sujeto debe estar consciente de que sus acciones además de ser productivas y benéficas para el mismo, deben de procurar beneficiar al otro y que de esa manera exista un desarrollo colectivo entre una sociedad o un contexto según sea el caso.

Al evaluar todos estos tipos de acciones y actividades que el sujeto realiza en educación física se pueden abarcar aspectos que tengan que ver con su desarrollo de capacidades de acuerdo al nivel en que se encuentra. Esos tipos de evaluaciones siempre serán diversos y se encaminarán a favorecer el actuar del alumno en las sesiones.

La educación integral debe contener propósitos y fines específicos que puedan marcar el camino por el cual las personas deban ir perfeccionando diferentes capacidades que les otorga la actividad educacional.

“PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE”

La educación física es una asignatura en la que los individuos además de desarrollar el aspecto motriz desenvuelven sus capacidades cognitivas, afectivas y sociales; por medio de ella se brinda a los educandos la oportunidad de interactuar con los demás a través de actividades lúdicas, teniendo de esta manera un desarrollo integral que les permitirá desempeñarse y adaptarse al mundo en sociedad con mayor facilidad de relaciones.

En nuestro país se han implementado diversos planes y programas con respeto a la forma en que los niños deben desenvolverse y desarrollarse a través de las actividades físicas, es así como se han creado planes y programas con objetivos fundamentales los cuales están enfocados a cada uno de los años y en los ciclos que los alumnos se encuentran.

El

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