Probabilidad y estadistica. Tarea

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA.

Tarea no1:

leer todo el portafolio desde la portada hasta las indicaciones y hacer un escrito explicativo lo que entendemos, para qué sirve, uso y la finalidad.

¿En qué consiste la tarea?

R=Consiste en leer, analizar y entender la información que se observa en el portafolio desde la portada hasta donde están las indicaciones de la primera tarea del portafolio.

¿Qué debo de conocer del portafolio?

Portada.

Presentación.

Formato de planeación de enseñanza (dividido en varias partes).

Material y equipo.

Indicaciones para el desarrollo de las sesiones.

Cuestionario de diagnóstico.

Rúbrica de evaluación de cuestionario de diagnóstico.

Enfoque:

El enfoque de la tarea es el saber cuál es la información que contiene, la información y su función del portafolio.

Producto o evidencias:

Es al tener un texto explicativo desde la portada hasta la rúbrica de evaluación del cuestionario de diagnóstico.

Portada:

Comienza con la portada donde se encuentran datos de poca importancia el instituto donde se está trabajando, que materia se está impartiendo, pero también se encuentra un texto donde dice lo importante que es el saber hacer o lo que sabes hacer respecto a la riqueza que se tiene respecto a los conocimientos y ese texto que esta enseguida:

“El secreto de la riqueza de las naciones desarrolladas es cuánto sabe hacer su gente y qué tan diversas y complejas son esas cosas, entonces, para que la economía funcione, la gente tiene que poder asociarse, mezclarse, crear, hacer, imaginar, inventar, y para eso necesita un contexto en el cual puedan manejar su vida” (señaló el ex director del Banco Interamericano de Desarrollo BID).

El texto anterior me dice en donde esta lo valioso o la importancia de su gente, que en lo que saben hacer.

Escrito de mi localidad tomando como base el texto anterior.

La riqueza de mi localidad es o son los trabajos que realizan y como los elaboran como al hacer una construcción de lo que ya saben para poder realizar las cosas necesarias para hacer la construcción de manera correcta.

Presentación:

Después se encuentra la presentación cuya función es darle una presentación formal y amplia al portafolio especificando como esta ordenado el portafolio, como se debe planear la manera de resolverlo y como es que los productos y aprendizajes deben de ser desarrollados.

Anexo:

Después encuentra el ANEXO que es el instrumento de registró de estrategias creadas en el aprendiz (es decir que es lo que se le va evaluar al alumno para proporcionarle una calificación necesaria dependiendo las actividades realizadas), el anexo se divide en las siguientes tablas.

Tabla de identificación:

Comienza con una tabla llamada identificación la cual indica cual es el plantel donde se debe de estar trabajando mostrando únicamente las iniciales, el profesor que imparte la materia, el semestre que se cursa, la carrera profesional, el periodo que va a durar en semestre y las horas de trabajo para esta materia.

Tabla de intenciones formativas:

Después se encuentra se encuentra la tabla de intenciones formativas que se divide en propósito formativo del área matemática, indica que debo de razonar de manera matemática y no nomas responder ciertos problemas mediante un procedimiento y también propósito de la asignatura, que aprenda a identificar, comprender y utilizar los sistemas de tratamiento estadístico.

Tabla del eje:

Después se encuentra la tabla que tiene el nombre de eje que se divide en componente, contenidos centrales, contenidos específicos, aprendizajes esperados, productos esperados y competencias genéricas; los componentes me indican una o varias de las cosas que voy a necesitar para poder realizar las actividades del portafolio, los contenidos centrales me indican la información básica que voy a necesitar para poder desarrollar mis aprendizajes, los contenidos específicos me indican las cosas debo de tener para poder desarrollar mis conocimientos en algunos punto en específico, los aprendizajes esperados indican los aprendizajes que espero obtener al realizar las actividades del portafolio, productos esperados me indica las cosas que debo de poder y saber hacer después de realizar exitosamente las actividades del portafolio y competencias genéricas estas me indican la manera o la forma en la que fui resolviendo las actividades o problemas del portafolio.

Enseguida se encuentran 3 tablas llamadas actividades de aprendizaje las cuales de dividen en, apertura, desarrollo y sierre;

Tabla de apertura:

La de apertura me indica las actividades con las cuales se va a comenzar el portafolio y el tiempo que se debe llevar a cabo.

Tabla de desarrollo:

La de desarrollo me indica las actividades con las que voy a desarrollar los aprendizajes o a reforzar los que se realizaron en la apertura y el tiempo en que se debe llevar a cabo.

Tabla de cierre:

La de cierre la cual me indica las actividades con las cuales voy a justificar o especificar los aprendizajes realizados posteriormente.

Tabla de recursos:

Enseguida se encuentra la tabla de recursos la cual me informa el equipo que debo de utilizar para realizar las actividades, también me informa el material el cual es el portafolio de evidencias y las fuentes de información las cuales son los siguientes libros:

Fuenlabrada S. (2000). Probabilidad y Estadística. Editorial McGRAW-HILL. México.

Sánchez O. (2009). Probabilidad y Estadística. Editorial Mc Graw Hill. México.

Johnson R. (2008). Estadística Elemental. CENGAGE. México.

Material de trabajo y equipo de trabajo:

Después se encuentra el material de trabajo y equipo de trabajo el cual me indica los materiales necesarios para acceder a las clases o realizar las actividades correspondientes.

Indicaciones para el desarrollo de las sesiones de clase en el aula:

Enseguida están las indicaciones para el desarrollo de las sesiones de clase en el aula, el cual me indica los rangos de tiempo minutos que se tiene para acceder a la clase en línea de 0 a 10 minutos en una entrada normal la sesión de 10 a 15 minutos se ingresara son retardo y después de 15 minutos se tendrá falta, si se pide permiso para hacer del baño y se tarda más de 3 minutos, no se tiene el material de trabajo o si se realizan acciones que no tengan que ver con la clase se tendrá falta en esta.

Cuestionario de diagnóstico:

Después se encuentra el cuestionario de diagnóstico

...