Reflexiones sobre el modelo educativo

Reflexiones sobre el modelo educativo

Reyes y Zúñiga en el análisis realizado al modelo acusan de memorística a la escuela resultante de la reforma de 1972 y tratan de lograr un cambio radical en la misma, como bien se sabe la reforma educativa de 1991 buscaba un modelo diferente a la postura que se tenía antes, se propone un modelo que aluda a una formación más integra de la persona, contenida en 8 principales líneas de formación:

• Formación para la identidad y la democracia,

• Formación para la solidaridad internacional,

• Formación científica,

• Formación tecnológica,

• Formación estética,

• Formación en comunicación,

• Formación ecológica,

• Formación para la salud.

Líneas de formación que se sustentan en los cuatro principios rectores del modelo como lo son: identidad, justicia, democracia e independencia. Principios que no solo son valores que orientan la acción educativa, sino que se constituyen como una ideología general y no pueden ser los únicos aspectos que rijan un proyecto de renovación escolar.

Al modelo educativo lo conforman cinco componentes

1.- Lo filosófico: centra su atención en descubrir realmente cual es el fundamento de la modernización educativa; componente algo confuso y con omisiones, pues también alude al carácter jurídico del artículo tercero constitucional.

2.- Lo teórico: menciona los principales conceptos que articulan al modelo, caracteriza a la educación como un sistema de relaciones y resalta la existencia de las necesidades básicas de aprendizaje. Predominando así el pragmatismo del modelo aunque se presenta una ausencia de argumentación.

3.-Lo político: se presenta como la fusión de los otros dos componentes, ya que informa la totalidad de los procesos de la modernización. Hace evidente la realidad educativa, los cambios en los sistemas educativos la manera en que operan y la autonomía que tienen.

4.- El proceso educativo: es el que opera liza el modelo en la escuela y la sociedad.

El proceso educativo: con ausencia evidente de lo pedagógico; y La evaluación: nunca abordada en el texto leído de los presentes autores.

A manera de conclusión, y como mencionan Ramiro Reyes y Rosa María Zúñiga, el modelo educativo fue ampliamente criticado por:

El hecho de que no ser lo suficientemente claro y preciso; La ausencia de un sustento teórico "explícito"; Las inconsistencias y contradicciones en sus argumentos; La no especificación de los métodos necesarios para llevarse a cabo; y La ausencia del componente curricular característico de todo proceso de renovación escolar.

El modelo educativo termino siendo un instrumento de la política general del gobierno mexicano, en donde lo académico

...