Retraso Lingüístico

Los niños que presentan un Retraso del lenguaje, son los niños que inician el habla hacia los 2,5 – 3 años, es decir, un año y medio más tarde de lo que sería esperado.

Inician P3 con una combinación de 2 palabras o los inicios de la frase simple, lo que significa que inician la escolaridad con un perfil bajo o mínimo en todos los niveles del lenguaje. Los niveles del lenguaje que contemplamos son los siguientes:

• Fonológico (pronunciación): pronuncia de forma incorrecta ciertas letras o no las dice.

• Morfosintáctico (confección de oraciones): se expresa con frases cortas y sencillas.

• Semántico (adquisición de vocabulario): vocabulario insuficiente para su edad.

• Pragmático (uso práctico del lenguaje): pocas habilidades comunicativas a consecuencia de la poca habilidad con el instrumento lingüístico. Normalmente espera que le pregunten y contesta brevemente.

Generalmente, los aspectos del lenguaje más afectados son los referentes a la Fonología y la Morfosintaxis. Sin embargo, se pueden encontrar alteradas todas las áreas.

Un tratamiento precoz de las dificultades en el lenguaje es la mejor garantía de unos niveles máximos de logro en la evolución del niño, con este objetivo nuestros profesionales están especializados con el tratamiento precoz de las alteraciones del lenguaje

CLASIFICACION

Un retraso simple del lenguaje se caracteriza por un retraso en el lenguaje del niño, es decir, que su evolución en relación al lenguaje no se da conforme a lo esperado en función de su edad cronológica. Generalmente, el retraso suele presentarse en una o más áreas del lenguaje, resultando especialmente destacables las alteraciones en relación a la fonología (pronuncia) y la sintaxis (la generación de oraciones). Presentándose de este modo a menudo dificultades en la articulación de los sonidos y por otro lado en la estructuración del lenguaje, resultando la afectación más común la simplificación de las oraciones, presentando pocos elementos o bien las dificultades en las flexiones de los verbos . A continuación podéis ver los tiempos de adquisición de los fonemas en la expresión en los niños:

De esta manera entendemos el Retraso Simple del Lenguaje como una evolución más lenta en la adquisición de los diferentes elementos que componen el lenguaje, sin considerarlo de esta manera una patología. Se consideraría un trastorno en el momento en el que surge alteraciones que no se encuentran previstas a nivel evolutivo.

Se clasifican según su etiología en:

• Retrasos primarios del desarrollo del lenguaje.

• Retrasos secundarios del desarrollo del lenguaje.

El retraso primario del desarrollo del lenguaje está caracterizado principalmente

por un retardo de la adquisición de las habilidades lingüísticas de acuerdo a la

edad cronológica, la mayoría de los autores está de acuerdo en que este

diagnóstico se hace por exclusión generalmente, es decir, es todo desarrollo

enlentecido o retrasado que no pueda ser puesto en relación con un déficit

sensorial, motor, cognitivo, ni con trastornos psicopatológicos ni con

disfunciones cerebrales evidentes. Por lo que se le llama también Retraso

específico del lenguaje, otros autores lo denominan Disfasia de desarrollo.

Generalmente estos niños tienen una comprensión aceptable del lenguaje y el

trastorno se evidencia fundamentalmente en el área expresiva, que puede

tomar hasta los 2 a 2 y medio años de edad en forma ligera, o hasta los 3 a 3 y

medio años de edad en las severas, pudiéndose resolver por lo general

espontáneamente, con la permanencia de algunas secuelas de tipo articulatorio

o Tartaleador en los casos más prolongados o severos, en forma general

reiteramos tiene buen pronóstico.

El retraso secundario del desarrollo del lenguaje puede ser debido a diferentes

causas pero las que primero hay que descartar, pues son las que tienen peor

pronóstico, son las siguientes:

• Retraso mental: Es una causa bastante frecuente de retardo del desarrollo

del lenguaje, las conocidas relaciones entre éste y el pensamiento las

explican claramente. Dos rasgos caracterizan esta entidad: la demora

marcada en la aparición de las primeras palabras y la lentitud en la ulterior

organización lingüística en todos los niveles: pragmático, fonológico,

sintáctico, léxico y semántico por incoordinación psicomotriz, desinterés

oral, inhabilidad para captar las relaciones gramaticales, dificultades en la

generalización de los significados, fundamentalmente.

• Lesiones del SNC o Periférico como la Parálisis cerebral: Los trastornos de

la comunicación oral prevalecen en los niños más severamente afectados;

la mayoría de los niños con Parálisis cerebral sufren afectaciones motoras

más ligeras (hemiplejía, diplejia) sin trastorno de la comunicación relevante, aunque se pueden observar grados ligeros de Disartria. Esta entidad

provoca primariamente un Retardo del desarrollo del lenguaje en los casos

más graves que en muchas ocasiones comprometen las capacidades

cognitivas y sensoriales, evolutivamente van adquiriendo vocabulario,

sintaxis, y aspectos pragmáticos conjuntamente con mejoría de la

articulación, quedando algunos pacientes con tratamiento logofoniátrico

portadores de una Disartria

ETIOLOGIA

. Causas ambientales: El contexto en la adquisición del lenguaje

En cuanto a las causas del retraso en el habla específicamente relacionadas con los múltiples, lo primero que tenemos que tener en cuenta es el contexto del aprendizaje, muy distinto al de hijos únicos. En este sentido, es importante tener en cuenta que los múltiples no reciben la misma atención individualizada que otros bebés por lo que reciben menos estimulación ya que los padres tienen que dividir su atención entre varios bebés. También hay que tener en cuenta que incluso el contacto visual con los padres se ve más limitado al dirigirse siempre a varios niños al mismo tiempo.

2. Causas biológicas: La prematuridad y el bajo peso al nacer

La influencia de la prematuridad en un retraso en la adquisición del habla también es muy relevante. Según el Gran Libro del Prematuro, entre un 20% y un 40% de los bebés prematuros tendrán algún tipo de retraso en la adquisición del habla aunque generalmente este desarrollo será el adecuado al alcanzar la etapa escolar.

En cuanto a las causas de este retraso, no solamente sería imputable al

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