Sesión Dos Educación Ambiental

SESIÓN 2

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL E INTERDISCIPLINA

PRODUCTO 1 REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL TEMA DE LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

La interdisciplina, representa un conjunto de disciplinas amalgamadas entre sí y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan en formas aisladas, dispersas y fraccionadas. Nace con el carácter individual de diversas asignaturas que ponen en evidencia sus interdependencias y con ellas se logra dar una visión global y menos esquemática de los problemas. Es decir la articulación de las diferentes disciplinas a fin de comprender un proceso en su totalidad, para pasar a continuación al análisis y la solución de un problema en particular.

La educación ambiental ha aparecido con las reformas educativas globales derivadas de la reconversión neoliberal de la encomia y la adecuación del aparato educativo en su conjunto, por ello la interdisciplinariedad en la educación ambiental requiere del análisis sobre la inserción a través del sistema educativo de los contenidos que favorezcan los comportamientos, actitudes y valores a favor de la conservación ambiental, para formar en nuestros alumnos una cultura de respeto; pues la escuela es la institución encargada de formar integralmente la personalidad del educando para propiciar un desarrollo sustentable, convirtiéndose en responsable de lograr mediante valores la sensibilización de los alumnos.

Al abordar la educación ambiental es importante manejar la interdisciplinariedad la cual es considerada como un grado superior de construcción del conocimiento, no hay docencia interdisciplinar sin investigación previa ya que se forma al juntar varias disciplinas (saberes), por ello es imprescindible que todas las personas involucradas en el quehacer educativo tengan claro el concepto, de esta manera se lograra vincular la teoría con la práctica y el conocimiento son la sensibilización.

Es importante mencionar que no todos los contenidos, métodos, etc., que constituyen las disciplinas pueden ser integradas, lo interdisciplinar requiere mucho trabajo de preparación fuera del aula ya que se requiere elaborar una confluencia de contenidos, visualizar el lenguaje que se va a utilizar y preparar de manera concreta las actividades a realizar dentro del quehacer educativo, sin dejar a un lado la espontaneidad por parte del docente dado que lo interdisciplinar implica un complejo trabajo técnico, por ello también es necesario evitar personalizarse ya que nadie logra por si solo constituirse en portador de lo interdisciplinario puesto que se requiere la integración de los aportes de distintos profesionales y científicos.

En conclusión el enfoque disciplinar conlleva cambios significativos en el sistema educativo, desde sus fines hasta los contenidos y metodologías de su enseñanza, ya que es primordial el trabajo en equipo para que lo interdisciplinar se vea reflejado en la práctica.

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CURSO-TALLER

“LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA

PRACTICA DOCENTE”

PRODUCTOS

CLAUDIA IVETTE RUIZ ROSAS

MODULO 1

SESIÓN 1

PRODUCTO 1.- DOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA DIVERSIDAD DE CAUSAS QUE DAN ORIGEN A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.

“Yo quisiera no ver tantas nubes oscuras arriba

Navegar sin hallar tantas manchas de aceite en los mares

Y ballenas desapareciendo por falta de escrúpulos comerciales

Yo quisiera ser civilizado como los animales”

Roberto Carlos

En el inicio de la humanidad el medio ambiente ha sufrido transformaciones ya sea por mismas causas naturales o por la intervención del ser humano, es este último el que más a afectado a los ecosistemas, a mayor población mayor daño al ambiente.

El hombre ha abusado de su medio, se ha sentido un ser superior frente a las demás especies que conforman nuestro planeta, hasta nuestros días se ha hecho muy poco por salvar a nuestro planeta, hace falta una conciencia ambiental, estamos destruyendo nuestro hogar, ¿Qué esperamos? Porque no iniciar hoy con un cambio de mentalidad hacia nuestro entorno, por que no pensar en nuestra casa como algo vital para la supervivencia del hombre.

Es nuestro deber como maestros inculcar a nuestros niños una conciencia ambiental, desde la mínima cosa que puedan aportar como el reciclar, cuidar el agua, no arrojar basura en ninguna parte, cuidar la electricidad, fomentar el cuidado por las plantas y animales, ellos tal vez dirán “pero solo soy yo… que tanto voy a ayudar al ambiente con eso” hacerles ver que cada uno hace la diferencia, no por que los demás lo hagan tu también, ellos son aporte más a la causa del medio ambiente.

No hay como voltear a ver a tu alrededor y ver que no hay áreas verdes, que aquellas zonas donde ibas de día de campo son ahora fraccionamientos, los riachuelos donde chapoteabas están secos, que esos animalitos que alguna ves viste en el campo fueron desplazados a otras zonas o hasta sacrificados, que las grandes fabricas vierten sus químicos a las aguas de los ríos, que por falta de arboles la sequía se hace mas notoria, que nos estamos quedando sin agua.

No es de extrañarse el porque los fenómenos naturales son mas fuertes, huracanes enormes que arrasan con grandes extensiones de tierra sin distinguir economías, temblores que han sacudido la tierra y ha costado la vida de millones de personas, inundaciones que han desaparecido poblados, los incendios forestales cada ves mas feroces y difíciles de apagar.

Es momento de decir “basta” hace falta un cambio radical a nuestro estilo de vida y en nuestra forma de ver la naturaleza, formamos parte de ella, necesitamos de ella y ahora ella necesita de nosotros, no la abandonemos, la tierra esta muy dolida, lastimada, si no hacemos algo ahora, ella se encargará de hacernos entrar en razón.

SESION 2

PRODUCTO 2.- “EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL”

Es

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