Sindromes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CURSO NEUROPSICOLOGIA

Actividad

“Trabajo Colaborativo No. 2

Diagnostico de casos

Estudiante:

YOJAN ROBLES ESCOBAR

C.C 96124931

Tutora:

Jeaneth Patricia Mogollón

Valledupar, Mayo 23 de 2011

INTRODUCCION

El estudio de los fundamentos biológicos de la actividad cognoscitiva y comportamental ha presentado durante el último siglo una importancia creciente. Y, particularmente en las últimas décadas, ha aumentado en forma notable la cantidad de investigaciones y de centros especializados dedicados de una u otra manera al análisis de la organización biológica de los procesos psicológicos y al estudio de las formas en que estos pueden alterarse en caso de daño o de disfunción cerebral.

Hasta hace relativamente poco tiempo, la neurología y las ciencias biológicas por una parte, y la psicología y las ciencias comportamentales por la otra, presentaban un desarrollo relativamente paralelo. Esto sin que la neurología ni las ciencias biológicas en general pretendieran adentrarse en el análisis de los fenómenos psicológicos. Y sin que la psicología ni las ciencias comportamentales se preocuparan de manera especial por el conocimiento de las bases biológicas y neurofisiológicas que llevan a la aparición de los fenómenos estudiados por la psicología: atención, percepción, memoria, lenguaje, procesos cognoscitivos complejos. Sin embargo, una proporción considerable de las alteraciones del sistema nervioso se manifiestan exclusivamente como cambios de la actividad psicológica y comportamental del paciente. Igualmente, los principios de la organización perceptual, o las leyes de la memoria y del aprendizaje, estudiados por la psicología, han de ser los resultados, en términos estructurales, de determinadas formas de actividad y de organización particular del sistema nervioso. El estudio de la organización cerebral de los procesos cognoscitivos y de sus alteraciones en caso de daño o de disfunción cerebral ha sido denominado Neuropsicología.

DIAGNOSTICO Y CUADRO COMPARTIVO DE LOS CASOS DE ESTUDIO

TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y ALTERACIONES PERCEPTIVAS

CASOS

EXPLORACION NEUROPSICOLOGICA

DIAGNOSTICO

TEORIA

Caso 1

Lenguaje espontáneo: No fluente.

Repetición: Sílabas: Alteración importante.

Palabras: Alteración importante.

Comprensión: Órdenes simples: Normal.

Órdenes complejas: Alteración importante.

Pierre Marie: Alterado.

Denominación: Alterado.

Designación: Relativamente normal. Afasia Motora

Se caracteriza por una expresión verbal muy afectada, comprensión relativamente mejor, aunque también afectada. El lenguaje espontáneo presenta una importante alteración de los mecanismos articulatorios, un vocabulario restringido, agramatismo y una severa reducción de la longitud de la frase; se producen parafasias fonémicas y cada elemento sonoro requiere un esfuerzo, también presentan agrafia y en ocasiones apraxia ideomotora.

La afasia ocurre repentinamente, a menudo como el resultado de un accidente cerebrovascular o traumatismo encéfalocraneano, pero también se puede desarrollar lentamente, como en el caso de un tumor cerebral.

Caso 2

Lenguaje espontáneo: Fluente con presencia de ecolalias.

Repetición: Sílabas: Alterada.

Palabras: Alterada.

Frases: Alterada.

Comprensión: órdenes simples: Normal.

Órdenes complejas: Normal.

Designación: Normal.

Denominación: Alterada.

Comprensión lectora: Alterada. Afasia Motora

Se caracteriza por una expresión verbal muy afectada, comprensión relativamente mejor, aunque también afectada. El lenguaje espontáneo presenta una importante alteración de los mecanismos articulatorios, un vocabulario restringido, agramatismo y una severa reducción de la longitud de la frase; se producen parafasias fonémicas y cada elemento sonoro requiere un esfuerzo, también presentan agrafia y en ocasiones apraxia ideomotora.

Caso 3

Lenguaje espontáneo: Fluente.

Repetición: sílabas: Normal.

Palabras: Normal.

Frases: Normal.

Comprensión: Relativamente normal.

Test de Token: órdenes simples: Normal.

Órdenes complejas: Relativamente normal.

Denominación: Alterada. Afasia Anómica

La afasia anómica se caracteriza por una importante dificultad en la denominación, junto a una expresión fluida, una comprensión relativamente preservada y una capacidad para la repetición casi normal

Caso 4

Lenguaje espontáneo: Fluente.

Repetición: sílabas: Alterada.

Palabras: Alterada.

Frases: Alterada.

Comprensión: Alterada.

Denominación: Alterada.

Designación: Alterada. Afasia de conducción

El lenguaje espontáneo muestra una articulación fluida con presencia de trastornos anómicos y parafasias fonéticas.

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