Tesis sobre reciclaje

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE”

ALDEA BOLIVARIANA “ETC. JOSÉ FÉLIX RIBAS”

MÈRIDA EDO MÉRIDA

Estrategias Metodologicas para el Desarrollo de la Conciencia Ecológica mediante el aprovechamiento de los Desechos Sólidos, Reciclaje en la “Escuela Básica Bicentenario del Libertador” esta ubicadas en la urbanización J.J. Osuna Rodríguez. Los Curos Parte Alta.

Elaborado por:

Marzo, 2008

INTRODUCCIÓN

     Las diversas sociedades, de poblados, ciudades al nivel de Venezuela y el mundo se han convertido en una generadora de basura permanente.

     Según, BIOMA, (1968), en sus estudios realizados, arrojaron los siguientes resultados, tan solo en la capital de Caracas, cada individuo produce diariamente un kilo de basura y a nivel nacional se superan las 12.000 toneladas métricas al día, adicionalmente, de cuerdo con las cifras de investigación realizadas, el 80% de la basura que se genera no llegan a los rellenos sanitarios, lo cual se convierte fácilmente en un problema de salud publica por los gases contaminantes que emanan de los desechos que se encuentran en descomposición. Estos provocan una gran problemática, porque una gran cantidad de desechos son considerados basura inorgánica, es decir no biodegradable, lo que significa que muy difícil esta basura se reintegrara a la naturaleza.

     Razón por la cual, se presento a continuación un proyecto con un modelo de actividades que favorecen a la enseñanza y a la fomentación del trabajo colectivo e individual, en la búsqueda de soluciones a la problemática que existe en nuestro ambiente, contribuyendo asegurar la existencia de las distintas especies en el planeta.

     En la mayoría de las escuelas se evidencia que este proceso de enseñanza es muy bajo, ya que no se realizan actividades consecutivas sobre el reciclaje y su contribución al mejoramiento de las condiciones ambientales de plantel, comunidad, ni menos que desarrollen en los educandos los valores ecológicos.

     En consecuencia de este proyecto se asegura que además de contribuir a la reducción de basura generada diariamente se pueda obtener un recurso monetario

extra, para el mejoramiento del centro educativo o comunidad, gracias a la venta de estos desechos, previamente clasificados y seleccionados.

     El siguiente proyecto e investigación se estructura en (VI) Capítulos.

Capitulo I: Contiene Diagnostico según: Matriz FODA y análisis de resultado.

     Capitulo II: Se presenta de forma exhaustiva, la fuente de motivos de esta investigación, a través del planteamiento del problema, objetivo de la investigación justificación y metas.

     Capitulo III: Contiene la fundamentaciòn teórica en donde se recoge un resumen de la historia y antecedentes previo del estudio. Por otro lado también se presentan una breve historia de la comunidad y Glosario de términos Básicos.

     Capitulo IV: Esta representado por el marco metodológico de investigación, es decir tipo de investigación, descripción de la metodología, población y muestra, procedimiento cronograma de actividades.

     Capitulo V: Contiene el análisis de resultado y la aplicación de estrategias metodologicas relacionadas sobre los desechos sólidos como recurso didáctico de aprendizaje y por ultimo.

El Capitulo VI: El cual recoge las conclusiones y recomendaciones asociadas a los hallazgos del estudio. Finalmente, se presentan las Referencias Bibliograficas utilizadas para el desarrollo de la presente investigación, así como los anexos que avalan la misma.

CAPITULO II

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

     La pertinencia de tomar conciencia ecológica en la ciudad tiene una estrecha relación con dotar al educando, de valores que le permitan relacionarse armónicamente con su entorno, a través de una educación ambiental que conlleve a desarrollar actitudes favorables hacia el mejoramiento de la calidad de vida para el desarrollo y aprovechamiento  sostenible que garantice satisfacer las necesidades de las generaciones actuales y futuras.

     Por tal motivo, en el proceso de enseñanza- aprendizaje que se ejecuta en un aula de clase o cualquier institución escolar, hay que establecer los lineamientos que contribuyan a formar un ciudadano ambientalista que tenga conocimiento de los distintos elementos que componen el medio ambiente, las relaciones que se establecen entre ellos, como aprovechamiento y rehusar todos sus derivados, asegurando la existencia de todas las especies tanto vegetal, animal y mineral, el hombre como tal(salud).

     Así mismo, es importante educar al hombre para que pueda vivir adecuadamente en el medio ambiente, al respecto el Ministerio de Educación (2005) plantea el eje transversal ambiente en el diseño curricular de Educación Básica tiene como finalidad que el educando conozca el ambiente y su problema.

     De igual manera, el eje transversal ambiente busca el fortalecimiento de los valores de la ciudadanía en la solución de problemas socio- ambiental relacionados con la salud pública que afecta la sociedad venezolana.

     No obstante en la Escuela Básica “Bicentenario del Libertador”, ubicada en el Municipio Libertador del Estado Mérida, se observa que los educandos carecen de una conciencia y formación ecológica conservacionista, poseen escasa informaciones de las consecuencias que genera la basura, su aprovechamiento y contaminación, quizás por no tener un asesoramiento técnico o porque se obvia , así como también no se realizan campañas de limpieza ambientales conjuntamente con la comunidad, familia, en las planificaciones diarias el docente no integra actividades que contribuya al  mejoramiento  y  presentación de  los elementos  naturales  que  nos  rodea  comenzando desde un ejemplo que continuamente se debe de ejecutar  mediante el reciclaje o aprovechamiento de todos los desechos que genera la institución (oficina- aula- comedor) para el beneficio de toda la población estudiantil.

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