Trabajo practico de reflexion y refraccion de la luz

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CENTRO EDUCATIVO DEPARTAMENTAL MUNICIPAL

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LANZAMIENTO DEL PROYECTO

ÑEMBY-2016

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GRUPO: REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

CURSO: 2do B.T.I.                                       SECCIÓN: ‘A’

The Best Viewing Quality 

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INTEGRANTES[pic 6]

•Cesia Mareco

•Alejandro González

•Armando Casco

•Jesús Flecha

•Ysapy Benítez

•Cristina Ramirez

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los fenómenos luminosos que se perciben a diario están relacionados con la descomposición de la luz.

Más de una vez las personas se han preguntado:

¿Cómo se forma el arco iris?

¿Cómo se puede explicar la formación del arco iris?

Así también como las personas hacen varias preguntas sobre las funciones de los lentes de 3D (que están relacionados con la luz), como por ejemplo:

¿Cuáles serán los efectos del estímulo 3D en la percepción visual del ojo humano?

HIPOTESIS

Los estímulos 3D, que son aquellos que simulan una imagen estereoscópica dando la impresión al espectador de que se encuentra dentro de una imagen, pueden producir movimientos oculares que afectan el funcionamiento normal de los ojos y con ello el de la percepción visual, que se define como la interpretación del estímulo visual, especialmente en los niños de primero y segundo de primaria ya que se encuentran en una etapa en la que la percepción visual cobra importancia para el aprendizaje de las habilidades lectoescritoras.

OBJETIVOS

●Objetivo general

Comparar las diferencias en la percepción visual de niños de primero y segundo de primaria y después del estímulo en 3D.

●Objetivos específicos

•Demostrar experimentalmente los fenómenos de la reflexión y refracción de la luz.

•Explicar las funciones de los lentes 3D.

•Dar a entender la relación de las gafas con la luz.

•Describir los tipos de materiales que requieren los Lentes 3D.

•Realizar pruebas con el experimento.

Fundamentación

La comercialización de las pantallas y películas en 3D se ha hecho cada vez más popular en estos últimos años.

 Resulta importante destacar que en la mayoría de los manuales de usuario de dichas tecnologías se describen las precauciones que se deben seguir al usar este dispositivo 3D; así mismo se menciona que no es recomendable el uso excesivo de este aparato y se especifica que no debe ser usada por: mujeres embarazadas, personas de las tercera edad, personas con estrabismo y por niños menores de 7 años.

 Dado lo anterior resulta preocupante la producción de películas y juegos de video dirigidos a todo público, incluyendo niños de todas las edades.

 En este caso, los niños de entre  6 y 7 años se encuentran en pleno desarrollo de las habilidades lectoescritoras, por lo que la percepción visual en ellos, es de suma importancia para la adecuada interpretación de los estímulos visuales.

MARCO TEORICO

 Al igual que en el caso del estudio de la materia, con la luz vamos a volver a encontrarnos con Empédocles. Como ya dijimos, Empédocles es el padre de la teoría de las cuatro raíces y, dentro de ésta, consideraba que Afrodita había hecho el ojo humano a partir de los cuatro elementos y había encendido el fuego que hacía posible la visión. Más allá de la leyenda, Empédocles, consideraba que había una interacción entre los rayos que salían de los ojos y los rayos procedentes de fuentes luminosas como el sol.

Dentro de la Grecia clásica quizás fuera Euclides el que más avanzó en el estudio de la luz y de la óptica. Euclides, en su tratado Óptica, realiza un estudio matemático de la luz, elaborando postulados importantes, relativos a la naturaleza de la luz y afirmando que la luz viaja en línea recta. Además, Euclides, describe las leyes de la reflexión y las estudia desde el punto de vista matemático.

LENTES  3D

La tecnología 3D es el conjunto de dispositivos que permiten simular una imagen estereoscópica, dando la impresión al espectador de que se encuentra dentro de la pantalla.

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