Unidad De Aprendizaje
Enviado por victoriabc • 9 de Diciembre de 2013 • 495 Palabras (2 Páginas) • 324 Visitas
FORMATO PARA EL DISEÑO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
OBJETO DE ESTUDIO
Identifica las características de los poemas.
Identifica el verso y la prosa en composiciones poéticas.
Identifica palabras que riman.
Se describe física emocionalmente y cambia características personales literales en metáfora
RED DE CONOCIMIENTOS
Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
ALCANCE DE ACTIVIDADES
LEEN y SELECCIONAN POEMAS.
Organizados en equipos de tres integrantes, el docente provee a los equipos libros de poesía para que identifiquen algunos que les gusten. Cada equipo determinará el tema de los poemas seleccionados y los sentimientos que les evoca la lectura.
2. COMPARTEN LA SELECCIÓN DE POEMAS.
En grupo, los diferentes equipos comparten los poemas seleccionados, los leen para sus compañeros y explican el tema y los sentimientos que les evocó.
3. IDENTIFICAN PALABRAS O FRASES LLAMATIVASEN LOS POEMAS.
Con ayuda del docente organizan los poemas elegidos, agrupándolos por temas.
El docente reparte entre los equipos copias de los poemas de un mismo tema para que los alumnos evalúen cuáles les parecen que causan mayor efecto. Subrayan las palabras o frases que les parecen llamativas.
4. ANALIZAN ALGUNOS RECURSOS DE LA POESIA.
Cada equipo lee los poemas seleccionados y pone a consideración de sus compañeros el efecto (sentimiento) de las palabras o frases resaltadas. Con la ayuda del docente identifican si se trata de adjetivos, verbos, sustantivos frases, y si se emplean de manera literal o figurada..
Reflexionan sobre el trabajo de elección de palabras que realizó el autor de la poesía para lograr el efecto en los lectores. Identifican recursos como aliteración, repetición rima, comparación y metáfora, que se emplean en los poemas.
5. ESCRIBEN UN APUNTE.
Entre todos acuerdan y dictan un apunte para su cuaderno sobre las figuras literarias o recursos literarios empleados en la poesía. De manera individual buscan ejemplos, tomados de los poemas leídos, que aclaren las características revisadas.
Seleccionan fragmentos del texto que sirvan para ejemplificar las características, colocan cada ejemplo al lado de su característica y señalan los datos de referencia del poema.
Pasan en limpio sus apuntes y hacen una copia que se quedará en el salón para futuras consultas.
NIVEL
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