Unidad De Aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.-DIRECCION REGIONAL : La Libertad

1.2.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 82073 “San Martín de Porres”

1.3.-LUGAR : El Milagro, calle Leoncio Prado s/n Mz.48 Lt. 01

1.4.- DISTRITO : Huanchaco

1.5.- PROVINCIA : Trujillo

1.6.-NIVEL : Educación Primaria

1.7.- CICLO : III

1.8.-GRADO : Segundo

1.9.-SECCIÓN : Única

1.10.-DIRECTORA : Amalia Villanueva Cruz

1.11.-DOCENTE : Deysi Centurión Alva

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:”Nos reencontramos, nos organizamos y reconocemos en el aula para trabajar en equipo”

III.-JUSTIFICACIÓN:”Porque los niños y las niñas necesitan interactuar en un ambiente organizado y funcional basado en la amistad y la cooperación de equipo en un clima de armonía y comprensión”

IV.-TEMA TRANSVERSAL: Educación para la cultura alimentaria. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

V.-VALORES: Respeto y Responsabilidad.

VI.-DURACIÓN: INICIO: 04-03-2013 TÉRMINO: 27-03-2013

VII.-CALENDARIO CÍVICO:

08 Día internacional de la mujer.

22 Día mundial del agua.

VIII.-SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

AREA CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

C

O

M

U

N

I

C

A

C

I

O

N

1.1.1. Narra cuentos e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.

1.1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee sobre la preparación de una lonchera nutritiva

2.2.1. Selecciona el tema a leer según sus intereses.

2.2.2. Lee en forma oral y selecciona textos referidos a la desnutrición escolar e identificando oraciones.

3.3.1. Produce textos teniendo como base las actividades de su comunidad y teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesarios para la construcción del texto que utiliza.

3.3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.

3.3.4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto: usando el punto y al mayúscula no solo al iniciar la oración sino al usar nombres

- Relata sus vacaciones.

-Entonan la canción “la vuelta a la escuela”.

- Escucha relatos.

-Dialogo

- Expresa con espotaneadidad en conversaciones y diálogos.(alimentos nutritivos)

-Clases de textos: narrativos y descriptivos.

-Formas de lecturas: oral y silenciosas.

-La oración.

-Planifica y elabora su descripción para escribir con seguridad el texto.

-Describe textos considerando sus características y ordenes lógicos.

-Crea textos.

-Palabras con silabas inversas y trabadas.

-La oración gramatical.

-Uso del punto y las mayúsculas.

-Ordena palabras alfabéticamente.

- Leen con satisfacción textos de su preferencia.

-Respeta las opiniones de sus compañeros, solicita y espera su turno para hablar

-Muestra agrado, interés y autonomía cuando lee.

-Muestra una actitud

crítica por los diferentes textos

Que lee.

Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

-Participa con entusiasmo a los proyectos de escritura que se plantea a nivel personal.

-Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

-Dialoga, expresando sus ideas y opiniones con seguridad.

- Expresa con precisión sus ideas sobre textos de su interés.

- Lee en forma oral y/o silenciosa textos comprensivos narrativamente.

Demuestra la comprensión lectora mediante el desarrollo de cuestionarios.

-Escribe palabras nuevas.

-Escribe correctamente oraciones, iniciándolas con mayúsculas y terminando en punto.

-Construye pequeños textos usando oraciones.

M

A

T

E

M

A

T

I

C. 1.1.1. Reconocer y representa los elementos de un conjunto. Relacionando a los alimentos.

1.1.2. Identifica el sucesor y antecesor de números un número natural de hasta dos cifras.

1.1.3. Interpreta y representa números de dos cifras y expresa en el tablero de valor posicional. -Conjuntos: elementos.

-relación de pertenencia y no pertenencia.

-Unión y intersección de un conjunto.

-representación de conjuntos: diagramas y llaves.

-Relación de orden: número anterior y posterior.

-Tablero de valor posicional de los dígitos en números naturales de hasta dos cifras.

-Suma y resta.

-Ordena números en forma creciente y decreciente de números naturales menores que 100.

Demuestra seguridad y alegría al reconocer los elementos y representa en conjunto.

-Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

-Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adicción y sustracción. -Forma conjuntos con elementos de una misma característica.

-Reconoce clases de conjuntos.

-Reconoce la pertenencia y no pertenencia en conjuntos.

-Lee y escribe correctamente los números naturales menores que 100.

-Identifica correctamente el antecesor y sucesor de un número natural dado.

-Descomponen y componen gráfica y numéricamente números menores que 100.

-Reconoce la adición de adición y sustracción como operaciones inversas.

-Resuelve correctamente operaciones y problemas de adicción y sustracción.

P.

S

O

C. 1.1.1.Reconoce sus características y cualidades, así como las de otras

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