UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

COMUNICACIÓN - PRIMER GRADO

“Conociendo los textos funcionales”

I. DATOS GENERALES.

1.1. Grado : Primero

1.2. Sección : “A”, “B”, “C” y ”D”

1.3. Ciclo : VI

1.4. Área Curricular : Comunicación

1.5. Nº de Horas semanales : 05 horas

1.6. Áreas involucradas : PFRH – FCC - ER

1.7. Tiempo de ejecución : 17 de mayo – 26 de julio

1.8. Docentes : Magdalena Jane Pumayauri Rivera

Evilia Ermilia Chávez Garayar

II. JUSTIFICACIÓN

Esta Unidad de Aprendizaje tiene como propósito que las estudiantes desarrollen sus conocimientos sobre las características, finalidad y utilización de los diversos textos funcionales, como recursos valiosos para su desenvolvimiento en los diferentes entornos de sus vidas. Además desarrollan la comprensión de textos a través del manejo de técnicas diversas.

III. COMPETENCIA

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL  Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.

 Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco diálogo intercultural.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS  Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS  Produce textos de distinto tipo en forma clara, coherente y original, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos, y reflexionando sobre ellos.

IV. ORGANIZADORES DE ÁREA

 Expresión y comprensión oral

 Comprensión de textos

 Producción de textos

V. TEMAS TRANSVERSALES

 Educación en cultura agrosanitaria.

VI. VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

Educación en una cultura agrosanitaria.

Orden y limpieza  Posee hábitos de limpieza dentro y fuera de la institución.

 Asume el orden y buen comportamiento en las actividades realizadas en la I.E y fuera de ella.

o Conserva incólume su institución y lo hace igualmente en los enseres, objetos y servicios.

o Demuestra orden y buen comportamiento durante el desarrollo de la clase.

o Se conduce ordenadamente durante su desplazamiento dentro y fuera del aula.

o Presenta sus tareas en forma apropiada

o Muestra orden y limpieza en su espacio de trabajo.

o Mantiene la higiene personal y la presentación adecuada.

 PLAN LECTOR

El plan lector constituye una estrategia pedagógica para promover y orientar la práctica de la lectura en los estudiantes de las instituciones educativas privadas y estatales.

El objetivo central del plan lector es contribuir al desarrollo de la autonomía de los estudiantes par apropiarse de los métodos y medios que les permita desarrollar su comprensión lectora, procesar información en cualquier soporte, atribuirle significado, construir textos y comunicar resultados; en suma, gestionar su lectura personal hasta convertirla en una actividad permanente.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

LOGROS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD/ESTRATEGIA TIEMPO

Expresión y comprensión oral

1. Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad relacionándolo con LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

2. Relata mitos o leyendas propias de la región, utilizando entonación y lenguaje apropiado.

Comprensión de textos

3. Discrimina la información y estructura de historietas.

4. Utiliza el parafraseo como técnica para comprender el texto sobre PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

5. Contrasta las características de los textos literarios y no literarios que lee.

6. Reconoce los signos de puntuación en textos pertinentes sobre CONCIENCIA AMBIENTAL

Producción de textos

7. Crea cuentos sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta su estructura.

8. Enjuicia el contenido de las noticias que lee.

9. Elabora textos funcionales con coherencia y cohesión sobre la GASTRONOMÍA IQUEÑA.

10. Redacta cartas respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, según los destinatarios a quienes se dirija, incluidos los textos que se envían mediante CORREO ELECTRÓNICO.

1. El relato.

2. La literatura oral. Características.

3. La

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