Comportamiento violento en las manifestaciones de estudiantes de la Escuela Normal Rural “Mactumactzà”

[pic 1]

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS

EN TAPACHULA S.C. PLANTEL TUXTLA”

LICENCIATURA EN DERECHO

TÍTULO:

Comportamiento violento en las manifestaciones de estudiantes de la

 Escuela Normal Rural “MACTUMACTZÀ”

Para obtener la acreditación de Seminario de tesis

PRESENTAN:

Marisola  Ruiz Díaz

Deysi Esperanza Tetumo Verdi

Sherlin Alexa Penagos de la Cruz

Reviso:

María Estela Gutiérrez Román

Titular de la materia: seminario de tesis

          Tuxtla Gutiérrez, Chiapas a 17 de Enero de 2024

ÍNDICE

Planteamiento Del Problema        3

Justificación        5

Objetivo general        6

Objetivos específicos        6

Preguntas de investigación        7

Planteamiento Del Problema

Surge a través de la negación de los exámenes con fecha de 18 de mayo del 2021, normalistas rurales de la Escuela Normal Rural Mactumactzá, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, fueron desalojados por policías antimotines de la caseta que tenían “tomadas”, en la autopista San Cristóbal- Chiapa de corzo Esta acción formaba parte de la jornada de lucha que habían comenzado desde el 11 de mayo, cuyo fin era (y sigue siendo) hacer pública la convocatoria para nuevo ingreso a la escuela y lograr que el examen de admisión sea presencial y escrito, no en línea como planteó el gobierno del estado.

El saldo de la detención fue de 74 mujeres y 19 hombres, acusados de los delitos de motín, pandillerismo, robo con violencia y ataques a las vías de comunicación. Sobra decir que dicha detención fue con lujo de violencia. Las detenidas denunciaron que en su caso, hubo además agresiones sexuales como tocamientos y desnudamientos, las condenas de la represión y el uso desproporcionado de la fuerza en contra de las y los normalistas fueron unánimes en ciertos sectores sociales: sobre todo porque las condiciones materiales y de conectividad de las comunidades rurales, campesinas e indígenas chiapanecas,  de origen de la gran mayoría de las y los aspirantes, impiden el cumplimiento del requisito que el gobierno quiere imponer con el examen virtual. Ante la presión de familiares de las y los detenidos junto con las acciones políticas de otros normalistas rurales del resto de las 15 Escuelas Normales Rurales (ENR) del país, así como las muestras de apoyo por parte de docentes, activistas, organizaciones sociales, académicas y demás simpatizantes del movimiento normalista rural, se logró la liberación el domingo 23 de mayo, bajo libertad condicional, hay que decir, de las 74 mujeres, mientras que el martes 25 de mayo los 19 hombres detenidos fueron vinculados a proceso, en prisión preventiva por 45 días, todavía el lunes 31 de mayo la policía volvió a “disuadir”, con gases lacrimógenos y balas de goma, una manifestación de normalistas y padres de familia de los 19 detenidos que se encontraban pidiendo la liberación de estos últimos. Es decir, la violencia por parte del gobierno chiapaneco continúa.

La otra guerra, más velada pero igualmente violenta, puede llamarse de “baja intensidad”, porque alude a las condiciones precarias en las que se tienen a los internados como las raciones insuficientes de comida, la constante amenaza de desaparición de las ENR y la reducción de la matrícula de ingreso, así como la disminución del presupuesto económico para las mismas. Esta guerra de “baja intensidad” se encuentra relacionada, en los últimos años, con las políticas educativas de corte neoliberal que han obligado a los Estados a dejar de invertir en educación pública y así preparar el terreno para la privatización del sistema educativo. Para el caso específico de las Escuelas Normales, el hecho más evidente fue la escandalosa disminución en un 95% del presupuesto 2021 para estas escuelas (Carro, 2020; Roldán, 2020), lo cual fue duramente criticado por diferentes actores educativos y sociales.

Justificación

Uno de los grandes problemas de la conducta violenta de los alumnos de la normal rural mactumactzá de Tuxtla Gutiérrez, se puede analizar desde diferentes puntos de vista: uno de ellos es sin duda las afectaciones que han  causado a la ciudadanía tuxtleca, como de diferentes puntos de la cuidad capital, causando destrozos, quema de vehículos y toma de caseta de cobro, ubicada en Chiapa de corzo- Tuxtla Gutiérrez, afectando los ingresos económicos federales y la falta de servicios básicos para la población.

Si no se hace nada al respecto, considerando que cada alumno que se vea involucrado en esos eventos vandálicos, sin duda les está causando un deserción escolar, además, al concluir sus estudios es de suma importancia la expedición de la carta de buena conducta de lo contrario, no podría inscribirse en otra institución, en caso que sea dado de baja definitiva por mal comportamiento.

En cuanto al punto de vista social, es conveniente promover, orientar y desarrollar las capacidades intelectuales, morales y técnicas para los estudiantes rurales, ya que se enfrentan a un mundo más competitivo y brindarles la orientación psicológica que necesitan para que puedan ellos alzar la voz de sus inconformidades de una manera pacífica alcanzando sus objetivos y metas claras, e inculcarle la educación en todo momento y haci tengan un progreso social donde se empoderen de su realidad y se sientan orgullosos de lo que son y de lo que tienen y se busca que sean buenos estudiantes para un futuro mejor dentro de la sociedad y haci puedan ser ejemplo de todos aquellos que los discriminan por ser personas de zona rural, buscando una buena interpretación hacia sus persona.

Objetivo general

• Identificar los principales factores que influyen para el  comportamiento violento de los estudiantes  de la Escuela Rural Mactumatza

Objetivos específicos

• Conocer el comportamiento que optan para violentar a la sociedad
• Conocer los factores que afectan el comportamiento violento de los estudiantes
• Identificar el líder que promueve las manifestaciones
• Averiguar las principales afectaciones durante las manifestaciones

Preguntas de investigación

¿En verdad los alumnos se darán cuenta que les puede perjudicar su comportamiento?

¿Les estará afectando en sus calificaciones?

¿Se darán cuenta que les hacen daño a terceros?

¿Realmente estos chicos tienen ganas de estudiar?

¿Los maestros que están haciendo al respecto de este problema?

¿Por qué los jóvenes toman el comportamiento vandálico?

¿Cuáles son los factores que les provoca el comportamiento violento?

¿Valdrá la pena la manifestación que ellos hacen?

¿Serán los mismos maestros que inquietan a los estudiantes para que hagan las manifestaciones?

...