Diagnostico del trabajo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

 UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

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DIAGNÓSTICO DEL TRABAJO

AUTOR: NAIDELY ELENA PEÑA MAITA

TUTOR: GISELA VIVENES

CUMANÁ MARZO 2022

        En estos últimos años Venezuela ha sido un país que ha venido trasformando los ámbitos sociales, políticos, económicos, culturales y educativos. La dinámica de la sociedad ha ido cambiando, exigiendo respuestas adecuadas a los signos emergentes de la educación. El sistema educativo venezolano es un desarrollo constante y va de la mano con la transformación y advierte de varias reflexiones para afianzar la profesionalidad y la eficacia del ejercicio del docente en los escenarios siempre cambiante que plantea el sistema educativo. Por lo tanto, hay que recapacitar sobre la asistencia pedagógica desde una perspectiva más humanista, así como el manejo adecuado de diferentes recursos, métodos y técnicas didáctica, precisas para hacer más eficiente y atractivo el desempeño.

La educación primaria requiere de atención constante debido a que es la principal en los infantes, esta debe ser guiada con atención máxima del orientador del aula, ya que los estudiantes producen los conocimientos adquiridos y elementos básicos de cultura, así como aprendizajes relativos a la expresión oral, la lectura, la escritura y el cálculo aritmético. Tonucci, Francesco (1981), comenta que “En la escuela el niño se prepara para vivir, para elegir una sociedad y eventualmente para luchar por obtenerla” pág. 26.

El niño debe ser guiado y formado en todos los ámbitos educativos, que le permitan un desarrollo integral, capaz de resolver situaciones y por ende evitar su fracaso escolar.

Yo Naidely Elena Peña Maita, di mis primeros pasos en la profesión docente el U.E.I.P “Almirante Lino de Clemente” una experiencia  bonita, llena de conocimientos adquiridos a través de vivencias inolvidables en aula. Desde hace 5 años y hasta la actualidad estoy laborando en la E.B “Luis José Espín” como docente en función CRA, Centro de Recursos Para el Aprendizaje. Mis aspiraciones desde las C.R.A, es dotar y que los docentes se apropien de los recursos y medios instruccionales impresos o no, para la enseñanza de los niños, que de alguna manera sean las CRA el medio principal para adquirir y hacer uso de las diversas estrategias para la enseñanza significativa de los y las estudiantes. Las Universidades y el sistema educativo me han formado para ser un docente humanista, llena de valores éticos y profesionales, proporcionándome oportunidades a través de diferentes programas de formación que han afianzando a su vez mi desarrollo personal y profesional. Además, como educadora quiero enseñar cada día a los niños y niñas de la etapa primaria a prepararse, a formarlos como individuos dignos para una sociedad abrumadora y acelerada que cada día exige más y más una formación universal y de calidad. A través de este enfoque de preparación quiero formar una línea de profesionalización más grande y algún día llegar a trasmitir mis conocimientos, mis experiencia al nivel educativo universitario, formar docentes de calidad, con ética; pedagogos heurísticos, críticos, reflexivos e investigativos que permitan que la educación avance progresivamente de una forma transcendental extendiendo un conocimiento amplio y significativo a los educandos.

En la actualidad el plantel está bajo la dirección de Prof. Yelitza Rodríguez y la sub directora Haide Manzano  la  U.E “LUIS  JOSÉ  ESPÍN  está ubicada en el Tacal  carretera  vieja Cumaná Puerto la Cruz; dicha institución posee una matrícula de 441 niños entre ellos 135 varones y 136 hembras, doble turno con un colectivo docente de 50 ,10 administrativo, 17 0breos, 8 vigilantes y 6 madres procesadoras. Dicha escuela está organizada de la siguiente manera  :tiene una dirección, 1 su dirección, 2 coordinaciones pedagógico, un departamento de bienestar estudiantil, un sociólogo, un trabajador social y 4 docentes, 2  coordinación de cultura,  2 de  docente de deporte, 1 docente de música, 2 docente de cultura, 2 docente de aula integrada, 2 docente de endógeno, 2 docentes de gastronomía, 2 de  artes plástica, 2 de teatro,  2 docente de biblioteca  2 docentes CRA , 2 docentes PAE, 8 docentes de inicial y 1sub director de inicial.

        La institución cuenta con una estructura de 9 aulas, 1 biblioteca ,1 cocina, 1 dirección, 1 baño de hembra ,1 baño de varones ,1 oficina de Bienestar Estudiantil, 1 sala de  computación y 1 huerto, 1 cancha compartida con la comunidad, un depósito.

Según Habbeger y Mancilla (2006), a cartografía social “es un mapa elaborado por la comunidad en un proceso de planificación participativa poniendo en común el saber colectivo (horizontal) y de esta forma legitimarlo”.

La cartografía social es un método gráfico, extraído de la realidad y resultado de una investigación participativa por parte de una comunidad que posee la necesidad de indagar y legalizar un espacio o una comunidad en general.

 La escuela está ubicada:

Límites Estadales:

Norte: Nueva Esparta; Sur: Monagas; Este: Anzoátegui; Oeste: Delta Amacuro

Límites Municipales

Norte: Cruz Salmerón Acosta; Sur: Montes; Este: Bolívar; Oeste: Raúl Leoni

Límites Locales:

Norte: Autopista “Antonio José de Sucre”; Sur: Cerro “La Campana”; Este: Población “La

Montañita”; Oeste: Caserío “Cuesta Colorada”.

          La  Unidad Educativa “LUIS  JOSE  ESPIN  desarrolla sus proceso de aprendizaje apegado a los planes y programas del ministerio de educación como: misión árbol, el trompo de los alimentos, el agua es nuestra vida, Canaima, programa simón Rodríguez, Plan de la lectura, textos escolares, manos a la siembra,  alimentación escolar, ONA,  salud sexual y reproducción, Danza, Gestión de riesgo  los derechos humano.

Actualmente la comunidad del Tacal  ha tenido un gran avance  y se pudo verificar que a través de la entrevista y la visita se definen los siguientes aspectos. En cuanto a la educación; la comunidad cuenta con todo los nivele educativos desde escuela familia comunidad, inicial, básica, diversificado y aldeas universitaria misión sucre. Cuenta con servicios públicos alumbrado, transporte, acueductos, internet, TV por cable y telefonía CANTV todos estos servicios con deficiencia. Además celebras varias fiestas como el aniversario de la comunidad, navidad, carnaval, en lo religioso adoran al nazareno y la virgen del valle aun cuando hay diversidad de religiones e iglesias .En lo recreativo posee dos cancha deportivo y juegos de azares tradicionales tiene un campo deportivo y una escuela de beisbol. En lo político la comunidad está organizada a través  de los Consejos Comunales Comunas, CLP, UBCH, CLAP.SOMOS VENEZUELA FRENTE FRANCISCO DE MIRANDA y por último la economía de la comunidad depende del expendio de comida que  brindan  3 bodegas  que existen y además de la economía informal que vende algunos  alimentan que cultivan en sus hogares, 1 cooperativa mixta  que brinda el servicio de ahorro y  prestamos  funerario. Una panadería  que le brinda la venta de pan y dulces a la comunidad la forma parte de uno de los proyecto socio productivo que están en crecimiento  además tenemos amplia propuesta en el área socio productiva en espera del apoyo gubernamental ya que tenemos en la comunidad  el talento humano preparado en una gran diversidad  oficios tales como: panadería, artesanía  herrería, dulcería criolla .cestería .reposterías, macramé albañiles entre otros la comunidad de el Tacal se encuentra caracterizado dentro del circuito educativo de la siguiente manera caracterizada en el entorno.

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