Elaboración de un plan de clase

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CLASE FORMAL

Resumen

Diferentes esquemas de entrenamiento requieren diferentes planeaciones, hay ciertos elementos que casi siempre estarán presentes, y son éstos los que repasaremos en este momento:

AIMS (Objetivos o Propósitos)

Quizá el elemento más importante de cualquier plan es dónde se plasman nuestros objetivos (o los propósitos que marca en programa). Estos son lo que esperamos que se logre al final del proceso enseñanza-aprendizaje. Son el destino final en nuestro mapa. No se refieren a lo que hará el maestro, sino a lo que esperamos que el alumno será capaz de hacer, saber, o sentirse más seguro de llevar a cabo al final de la lección (o etapa de la lección), cosas que antes de la lección el alumno no sabía hacer o no se sentía seguro de llevar a cabo. Un propósito que diga “enseñar vocabulario de frutas” no es realmente un propósito, excepto para el maestro, en cambio “El alumno será capaz de hablar de las frutas que le gustan, no le gustan y cuál es su favorita” ciertamente SI es un propósito.

Los mejores propósitos son específicos y dirigidos hacia un resultado que puede ser medible. Si mencionamos “Al final de la lección los alumnos deben de ……” seremos capaces de decir, al final de la lección, si el propósito se cumplió o no. En inglés se utiliza el acrónimo SMART para describir propósitos que son específicos (Specific), measurable (Medibles), alcanzables (Achievable), reales (Realistic) y se llevan a cabo en un determinado tiempo (Timed) ….SMART

NOTA: El plan nacional de inglés cuenta con propósitos por cada uno de los 4 ciclos (los grados de 1ro de primaria hasta 3ro de secundaria se dividen en 4 ciclos). Se tienen también ambientes de aprendizaje (Familiar y comunitario, Lúdico y literario y Académico y de Formación. Asimismo, se tienen Aprendizajes esperados para cada grado de la educación básica. Los libros de texto para la materia de inglés en telesecundaria no están elaborados de acuerdo a estos planes y programas, aunque igual se adaptan a los propósitos, ambientes y aprendizajes esperados que marca el libro “Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Lengua Extranjera Inglés. Educación Básica”.

Class Profile (Descripción del gpo)

Una descripción del grupo le dice al lector (del plan de clase) quiénes son los estudiantes, y que se puede esperar de ellos. Puede dar información sobre cómo se comporta el grupo y/o ciertos alumnos.

Otra sección importante a incluir en un plan de clase serían:

Potential learner problems and posible solutions (Posibles problemas potenciales y soluciones):

Algunos planes de clase predicen problemas que se pudieran presentar durante el desarrollo de la lección y sugerencias de cómo solucionarlos. (prácticamente es tener un plan B si la actividad que estamos realizando con nuestros alumnos no está funcionando).

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