Informe del proyecto steam: brújula casera

UNIDAD EDUCATIVA DR. JULIO ÁLVAREZ CRESPO

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INFORME DEL PROYECTO STEAM:

brújula casera

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Ing. Wilmer Manosalvas Quiroz.

CURSO:        PARALELO:        ESPECILAIDAD:

AÑO LECTIVO

INTRODUCCIÓN

La sociedad está en constante evolución, en gran medida por la incorporación de la tecnología, influenciado de forma directa en la humanidad, permitiendo mejor ostensiblemente su calidad de vida. En consecuencia, se ha desarrollado el presente proyecto de investigación cuyo objetivo es diseñar y construir una brújula casera con materiales reciclados, a través de una investigación, por los estudiantes de primero bachillerato en ciencias generales de la Unidad Educativa “Dr. Julio Álvarez Crespo” en el periodo lectivo 2022-2023.

Según Caballero & García (2016) la define a la brújula como “un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar el norte magnético terrestre. Su funcionamiento se basa en el magnetismo terrestre, por lo que señala el norte magnético en vez del norte geográfico” (p. 6). Bajo este contexto, una brújula casera es un instrumento de fabricación artesanal que permite determinar la orientación con respecto a la superficie terrestre, a través de una aguja que señala la dirección del norte magnético. El origen del instrumento denominado brújula es muy confuso, algunos autores manifiestan que su uso se remonta hasta la antigua Mesopotamia hacia 1000 A.C. Al mismo tiempo, otros investigadores manifiestan que la brújula se comenzó a utilizar en China como instrumento de navegación hacia los años 850 y 1050. Con la incorporación de la tecnología, en la actualidad la brújula está perdiendo espacio, siendo remplazada por sistemas de navegación más avanzados y completos. Por ejemplo, Sistema de Posicionamiento Global (GPS). Sin embargo, aún es muy utilizada en actividades que requieren alta movilidad o que impiden, tal es el caso de los excursionistas, cazadores, exploradores, entre otros.

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto, tiene como título diseñar y construir una brújula casera,

utilizando materiales reciclados, contribuyendo a la conservación del medio ambiente. Este proyecto tiene como finalidad despertar la creatividad, innovación, espíritu investigativo y argumentativo en los estudiantes de primero bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Dr. Julio Álvarez Crespo” en el periodo lectivo 2022 -2023 , que le faculte la construcción de aprendizajes significativos a través del trabajo colaborativo donde cada estudiante aporta con sus conocimientos, experiencias en beneficios del grupo, permitiéndoles la resolución de problemas tanto en el ámbito académico como en su vida cotidiana.

1. OBJETIVOS

2.1.        Objetivo General.

Diseñar y construir una brújula casera con materiales reciclados, a través de una investigación, por los estudiantes de primero bachillerato en ciencias generales de la Unidad Educativa “Dr. Julio Álvarez Crespo” en el periodo lectivo 2022-2023

2.2.        Objetivos Específicos.

Explicar de forma detallada como se construye un instrumento denominado brújula casera con materiales reciclados por los estudiantes de primer curso de bachillerato en ciencias generales de la Unidad Educativa “Dr. Julio Álvarez Crespo”

Describir brevemente la reseña histórica del instrumento denominado brújula Elaborar una presentación interactiva sobre el diseño y construcción de una brújula

casera, utilizando una herramienta tecnológica de acceso gratuito para socializar con los demás integrantes del curso.

1. MARCO CONCEPTUAL

3.1.        Historia del Producto a Elaborar

La historia de la brújula es muy confusa. Sin embargo, Caballero & García (2016) manifiestan que en la antigua Mesopotamia hacia 1000 A.C, se descubrió un artefacto olmeca de magnetita que funcionaba de forma similar a una brújula, generando diversas teorías de que los olmecas podrían haber descubierto la brújula de magnetita. En este contexto Robert Temple (1987) citado por Duque, J (2008) manifiesta “que el uso de la brújula como instrumento de orientación en navegación marítima en China comenzó a utilizarse entre los años 850 y 1050, aunque no hay referencia directa hasta 1117” (p. 24).

Acorde con lo expuesto en el párrafo anterior. Kreutz (1973) citado por Duque (2008) expone que la brújula seca La brújula seca fue inventada en Europa alrededor del año 1300 para uso náutico. Además, Meter Peregrinus estudioso del magnetismo en 1269 describe el sistema de aguja y caja, pero fue el marinero italiano Flavio Gioja de Amalfi el que perfeccionó la caja, dándole una apariencia familiar y usó por primera vez el término brújula. Prosigamos con la descripción, hacia el año de 1978 en Estados Unidos de Norte América se lanza el primer satélite destinado a una cobertura total de la Tierra mediante GPS. Por consiguiente, con la incorporación de la tecnología la brújula ha ido perdiendo espacio salvo para el uso de excursionistas, cazadores, exploradores, entre otros.

3.2.        Concepto de Palabra Claves

En este proyecto se consideró las bases científicas y teóricas que justifiquen y sustenten su validez. Tales como:

3.2.1.        La brújula

Caballero & García (2016) la define como “un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar el norte magnético terrestre. Su funcionamiento se basa en el magnetismo terrestre, por lo que señala el norte magnético en vez del norte geográfico” (p.

6). De modo que, una brújula casera es un instrumento de fabricación propia que permite determinar la orientación con respecto a la superficie terrestre, a través de una aguja que señala la dirección del norte magnético.

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