El conejo que aprendió a respetar

Docente

Jhazz Albert Luján Peña

Fecha

15 de marzo 2021

Dimensión

Grado / Sección

Área

Nivel

Horas

Social

Quinto / A

Tutoría

Secundaria

MOMENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

TIEMPO

RR Y MM

Inicio

• El tutor programa la sesión a través del meet en el siguiente enlace https://meet.google.com/wiv-npvw-evt
• El tutor saluda y acoge a los estudiantes con amabilidad y va dando acceso a los estudiantes.
• Se proyecta un video, Lo que el covid nos dejó:   https://www.youtube.com/watch?v=Ajulfubk57w
• Para la ruptura del hielo el tutor pondrá en práctica la dinámica “Lo que nunca he hecho”

20’

Regalitos

Desarrollo

• El tutor promueve entre los estudiantes la participación en la dinámica de “Las casas”, donde expondrán algunas ideas, siguiendo este patrón:

• Primero: El grupo grande se dividirá en grupos pequeños de 4 o estudiantes, a quienes se les entregará papelotes y plumones de distintos colores.
• Segundo: A los pequeños grupos se les indica que dibujen una casa con los diferentes plumones de colores.
• Tercero: Se les indica que distribuyan las siguientes información; en la puerta colocaran los nombres de los integrantes del equipo, en el techo las expectativas que tienen ellos para este año académico, en las paredes las impresiones que tienes sobre los demás grupos.
• Cuarto: Finalmente, los equipos expondrán sus ideas y se presentaran de manera individual.  

• Los estudiantes leen el cuento “el conejo que aprendió a respetar”, luego les pregunta: ¿qué pasaría si queremos conseguir nuestras metas afectando el derecho de los compañeros?, ¿podríamos decir por qué son importantes los acuerdos?  
• Con la técnica de la pelota preguntona responden: ¿cuál es la importancia de los acuerdos?, ¿qué recomendaciones debemos tener en cuenta para elaborar nuestros acuerdos?
• Se les entrega una tarjeta y en parejas los estudiantes proponen acciones para lograr la convivencia armoniosa, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Relaciones personales, actividad académica, salud e higiene, asistencia y puntualidad y cuidado del material  
•  El tutor indica que las propuestas deben presentarse en el tiempo programado y ser pegada en la pizarra.
• Cuando los estudiantes hayan culminado de elaborar sus propuestas y de haberlas colocado en la pizarra, uno de los representantes explica por qué y la importancia de su propuesta
• Se solicita a l@o estudiantes que después de leer y escuchar a sus compañeros seleccionen aquellas propuestas que consideran injustas y que no promueven una convivencia armónica entre todos.
• Los estudiantes seleccionan las propuestas y redactan los acuerdos de convivencia y las acciones reparadoras en caso de incumplir los acuerdos tomados.
• Cuando todos terminan de hacer su elección, pide al encargado de anotar,  que lea los acuerdos a los que han llegado.
• El tutor promoverá que el conjunto de acuerdos estarán en un lugar visible del aula.

5’

10’

25’

15’

Pizarra

Plumones

Papelotes

Cinta

Adhesiva

Tarjetas

Pelota

Cierre

• El tutor, con la técnica de la pelota preguntona, los estudiantes responden ¿Lograron tomar acuerdos? ¿Los acuerdos tomados nos ayudaran a lograr la convivencia pacífica?
• El tutor explica que debemos ver las normas como herramientas que nos permiten vivir mejor en comunidad. Por eso es fundamental que las hagamos pensando en cada uno de los integrantes del aula, en las necesidades que tenemos.
• Se estimula a los estudiantes entregándoles una paleta y se inmortaliza el primer día de clases en unas instantáneas.

15’

Pelota

Cuadro

Después de la tutoría

• Pide a los estudiantes contar en casa lo que aprendieron el día de hoy; que elaboren dos acuerdos junto a sus padres, las escriban y coloquen en un lugar especial de su casa para que todos puedan cumplirlas.