Importancia de la Ley 115 y estatuto docente en Colombia

IMPORTANCIA DE LA LEY 115 Y ESTATUTO DOCENTE EN COLOMBIA

Evidentemente la educación es un proceso de formación del ámbito personal, social y cultura que permite una concepción en cuanto a la dignidad, derechos y deberes de los seres humanos.

La ley 115 de 1994 es también llamada la Ley General de educación, actualmente proporciona elementos que ayudan a comprender su Importancia en el desarrollo de normativas, ejecuciones  políticas las cuales constituyen un balance tanto con el plan decenal como con el implementó de la política educativa continua, Así mismo se consolidó un sistema Educativo y un modelo de gestión el cual tiene serios efectos en materia de afectación del derecho a la educación en donde se ejecutaron las normas reglamentarias que dieron soporte normativo a toda una estructura.

Si bien es cierto que la ley 115 de 1994 es la norma por medio de la cual el congreso general de la república decreta la ley general de la educación para Colombia y por lo tanto, esta ley se define objetando que la educación en Colombia es un proceso de manera constante, carácter personal, cultura y social por el cual se establecen unas bases para la integridad de las personas difundiendo sus derechos, dignidad y también difundiendo sus deberes.

En otras palabras, esta ley describe en cada uno de sus artículos los objetivos que se deben tener en cuenta, los cuales deben ir acordes a la población a la cual va dirigida esta ley de educación en donde se tiene en cuenta los factores importantes como lo es el servicio, la calidad, la cobertura y sus pretensiones. En relación con la idea el Plan Nacional Decenal de Educación (2016-2026) esto es una propuesta, para que el sector educativo se convierta en un motor que impulse el desarrollo económico y la transformación social.

No obstante, cabe resaltar que la Comisión Nacional de seguimiento al Plan Nacional decenal de educación Inició labores en el 2013, con la gran responsabilidad de preparar la participación ciudadana en la elaboración del nuevo plan decenal 2017 - 2027 oportunidad Para efectuar los contenidos estratégicos de la política educativa nacional para la próxima década a su vez poder efectuar la articulación entre las diferentes normas que rigen la educación de nuestro país.

Dentro de este orden de ideas se podría decir que la educación es un conjunto de acciones destinadas a desarrollar en las personas sus capacidades intelectuales, teniendo presente las costumbres, modales y tradiciones de la sociedad. También es cierto que es responsabilidad del estado, la sociedad y la de la familia velar por la calidad de la educación de nuestros niños y niñas, evidentemente es el estado colombiano quien debe crear permanentemente estrategias de seguimiento y mejoramiento continuo el cual garanticen el ejercicio, el poder generar nuevos recursos e innovar. En resumidas cuentas, la finalidad de la educación en Colombia es poder atender al pleno desarrollo de la personalidad, teniendo presente la formación, la adquisición, el desarrollo, el acceso, el estudio y algo muy importante es la promoción de los valores y principios de cada infante para la vida.

En relación con el tema anterior el cual era la ley 115 de 1994 también abordaremos sobre el Estatuto Docente en Colombia, el cual es uno de los hechos mas importantes de la historia en la Educación colombiana. Debe señalarse que hace 40 años el 14 de septiembre del año de 1979, se expidió el Decreto Ley 2277 o Estatuto Docente en donde por primera vez se adoptaron normas sobre las condiciones para poder ejercer la Profesión como “Docente”, de forma integral y concertada, entre la federación Colombiana de trabajadores de la Educación (Fecode) Y Gobierno Nacional.

En efecto destaco el estatuto docente 2227, que en Colombia se acepto que dicha profesión tiene un régimen especial que regula las condiciones de ingreso, ejercicio, una estabilidad, un ascenso y retiro de las personas que la desempeñan, en los distintos niveles y modalidades que integral el sistema educativo nacional.

Dentro de este orden de ideas, el estatuto 2277 privilegio a las personas quienes tuvieran la formación para ser docentes como a los (Normalistas, tecnólogos, y los licenciados en educación), como un requisito para así ellos fueran nombrados poder ejercer la docencia en los planteles oficiales de educación básica y media. También cabe resaltar que el estatuto estableció el escalafón nacional docente para la clasificación de los educadores esto esta constituido por 14 grados en un orden ascendente del (1 al 14) con unas reglas precisas para el ingreso y ascenso, el cual era determinado por tiempo d servicio, titulo docente, y los cursos de capacitación y actualización.

De este modo el estatuto 2277, también definió la carrera docente como un régimen legal que ampara el ejercicio de dicha profesión en el sector oficial: con una estabilidad de empleo, el derecho a una profesionalización, actualización y capacitación permanente y fijo a las condiciones de inscripción, a un ascenso y permanencia dentro del mismo, así como a la promoción a los cargos directivos de carácter docente.

Revista Semana/ Cuarenta años del estatuto 2277, o el inicio de la profesionalización de la carrera docente en Colombia. (2021). Obtenido de: https://www.semana.com/opinion/columnistas/articulo/cuarenta-anos-del-estatuto-2277-o-el-inicio-de-la-profesionalizacion-de-la-carrera-docente-en-colombia/277160/

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