La Educación Especial a lo largo de la historia

La Educación Especial a lo largo de la historia.

• Edad Antigua.

Shurpu (1350-1050 a.C.) (Babilonia).

En esta época se daba el infanticidio que era un delito que consistía en matar a un recién nacido. El ritual babilonico de Shurpu consiste en examinar el origen del mal por el cual eran condenados a muerte.

Plutarco (50 a.C.)

Este relata cómo eran eliminados los recién nacidos, con síntomas de debilidad o deformaciones, refiriéndose a la Ley de Licurgo (S.VIII a.C.) sobre costumbres de la sociedad espartana.

Roca Taipeda (500 a.C.)

Era una abrupta pendiente de la antigua Roma y se utilizaba como lugar para la ejecución de los niños condenados a la muerte.

• Edad Moderna.

Pedro Ponce de León (1520-1581) fue un monje benedictino español y Juan Pablo-Bonet (1579-1633) fue un pedagogo y logopeda español. Ambos abrieron camino a la educación de sordomudos.

Charles Michel de l’Épee (1760) fundó la primera escuela pública francesa para disminuídos.

Aportaciones médicas de Pinel (1745-1826), Esquirol (1772-1840) e Itard (1774-1838).

Pinel propuso su obra ``Tratado de Insania´´ con modificaciones fundamentales.

Esquirol fue un médico formado por Pinel, este realizó importantes aportaciones sobre las alineaciones mentales, destacando la definición de ``idiota´´.

Itard realizó un estudio sobre un niño salvaje. Este fue el primero en desvincularse de un modelo de intervención médico-patológica, y abrió la posibilidad de un tratamiento médico-pedagógico.

Valentín de Maüy (1786) este fue uno de los primeros en adoptar la escritura en relieve proclamando que los ciegos eran educables. Además, en 1786 fundó su institución.

• Edad Contemporánea.

Seguin (1812-1880) explícita las posibilidades del método utilizado por Itard, la enseñanza en general, no solo en la de este niño salvaje. Supera el sentido médico y asistencial.

Louis Braille (1825) fue tanto educador como inventor del sistema de lectoescritura táctil para personas ciegas basado en un método que utiliza celdas con 6 puntos en relieve.

Los siguientes son Decroly (1871-1932) con los métodos globales. Montessori (1946-1952) con su aprendizaje multisensorial.

Suponen no solo un gran avance en la atención de los alumnos deficientes sino también una llamada de atención hacia la educación general y sus instituciones.

Binet (1857-1911) y su medida de la inteligencia. La deficiencia mental deja de ser contemplada como un problema orgánico y/o fisiológico, y pasa a ser contemplada como problema psicológico.

Bank Mikkelsen (1919-1990) fue director del servicio danés para el retraso mental. Propuso un nuevo principio al que denominó ``normalización´´, definiéndolo como la posibilidad de que los deficientes mentales lleven una insistencia tan próxima a lo normal como sea posible.

Wolf Wolfensberger (1934-2011) fue un académico germano-estadounidense que influyó en la política y la práctica de la discapacidad a través de su desarrollo de la normalización norteamericana. En 1972 reelaboró, sistematizó y generalizó el concepto de normalización más allá del retraso mental a prácticamente todos los tipos de servicios humanos.

...