La descentralización educativa

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Introducción

La educación es un derecho en nuestro país y en la agenda 2030, se puso como objetivo fundamental para el desarrollo sostenible, ya que, una educación inclusiva y de calidad va a permitir crear adultos capaces de contribuir al desarrollo de nuestro país.

La educación puede tener un modelo centralizado y descentralizado, cada uno con sus propias ventajas y desventajas, pero de manera sencilla, se puede decir que la educación centralizada es cuando la autoridad y la responsabilidad es de manera concentrada y la descentralizada en cambio es de manera compartida.

En la actualidad nuestro país se basa en la descentralización, ya que, se paso la administración de los establecimientos educacionales públicos a los municipios, tanto la educación parvularia, básica y media.

Los establecimientos educacionales se pueden dividir en: municipal, particular subvencionado y particular privado, sin embargo, con la ley N°20.845, los particulares subvencionados deben pasar a municipal o particular.

Debemos pensar en un modelo educativo sostenible para el país, como un bien común, para esto, vamos a analizar un texto sobre “Descentralización de la educación en chile: Una evaluación económica”, con el objetivo de relacionar modelos de educación centralizada y descentralizada a partir de Objetivos de Desarrollo Sostenible, considerando su aplicación en el ámbito educativo nacional.

Desarrollo

La descentralización en Chile se estableció desde el período de Dictadura, donde se paso desde una administración única del ministerio de Educación a una donde se delego a los municipios y el ministerio de educación solo se dedicó a diseñar el Curriculum, la supervisión técnica y administrativa, además del financiamiento del sector.

1. ¿Cómo contribuye el proceso histórico de descentralización al desarrollo del país?

El proceso de descentralización contribuye a generar un alivio al estado, debido a esto, se mejoran las decisiones y que estas sean de forma rápida. En el ámbito educativo, al pasar a los municipios la toma de decisiones, permite que este se responsabilice de la contratación y despido del personal, fijación de los salarios, además de la compra de insumos según las necesidades del establecimiento. Esto genera un beneficio en cuanto a lo económico (se disminuyen costos y se entregan servicios acordes a los demandantes), por otro lado, acerca la democracia y permite una mayor flexibilidad labor en cuanto a los docentes.

Si nos ponemos hablar de como contribuye al desarrollo, podemos poner el enfoque en lo económico y político, ya que, se habla de la educación como un bien público, además una educación descentralizada permite que las políticas vayan más acorde a la situación local, contribuye a una mejor estabilidad económica, en la toma de decisiones y en la cohesión de la comunidad.

Por otro lado, en la actualidad se esta tratando con la ley de inclusión, disminuir la discriminación, permitiendo una educación inclusiva y con una mayor calidad. Como también, se esta implemente en los establecimientos el desarrollo sustentable, ya que, Chile obtuvo la aprobación de la política de desarrollo sustentable donde se quiere lograr una educación que promueva una ciudadanía activa en la construcción del desarrollo sustentable del país, basados en la cultura y estilo de la región e impulsando la inclusión de la sociedad en su conjunto, lo que contribuye de manera positiva al país.

1. ¿La descentralización educativa reconoce de la diversidad cultural del país y la confianza en las capacidades de las regiones? Argumente su respuesta

Consideramos que sí, ya que, al delegar responsabilidad al municipio a nivel local, las direcciones provinciales a nivel provincial y las secretarías regionales a nivel regional, se genera una confianza, debido a que, ellos pueden tomar decisiones de manera más rápida y acorde a las características de los establecimientos al mando, tomando solo al Ministerio de una educación como el creador del Curriculum y a la toma de decisiones que se determinan a nivel país, por lo mismo, deben haber personas actas a su cargo de trabajo.

Reconocer la diversidad cultural del país, ya que, como se delega al municipio, el realiza acciones acordes a las características de su comunidad, además con la nueva ley de inclusión, se prohíbe discriminar por religión, rendimiento académico, condición económica, entre otras.  Sin embargo, estamos de acuerdo con el texto, donde dice que las diferencias de los niveles socioeconómicos de las comunas pueden determinar la distribución de servicios y bienes, por ejemplo, un municipio de las zonas extremas como de Arica, no va a tener los mismos implementos electrónicos, que un municipio de Santiago.

1. ¿Cómo podrían influir los diferentes contextos geográficos de nuestro país para determinar un modelo educativo de calidad?

Chile posee diferentes contextos geográficos, por un lado, encontramos climas cálidos y otros demasiado fríos, urbanos y rurales, zonas extremas como Arica y Punta Arenas, lo que no va a permitir una equidad en la distribución de bienes y servicios, pasando a ser más centralizado que descentralizado.

Por eso para determinar la calidad de la educación, se debe distribuir de manera equitativa los bienes y servicios, comprar insumos tecnológicos a zonas que aún no llegan, internet, libros y otros insumos, recordemos que el ministerio de educación realiza la entrega de libros, pero para abarcar las herramientas digitales, debemos tener la conexión necesaria en la actualidad que es el internet.

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