La inclusión digital como derecho

Institución: ISFD 809

Carrera: Profesorado De Educación Secundaria En Historia

Materia: Educación y TIC

Docente: Sandra Giménez

Estudiantes: Fernandez Cristian David, Patricia Alvarez

Fecha de entrega: 17/04/23

La inclusión digital como derecho

La digitalización ha pasado de ser un progreso tecnológico a una revolución de la vida humana que nos afecta cotidianamente y condiciona todos los demás sectores como salud, educación, política, economía, etc.

  El uso de la tecnología ha traído una mejoría en todo el mundo, como así también, una brecha digital acarreada por las diferencias sociales que vivimos cotidianamente, hoy en día vivir excluido de la comunicación digital y el uso de TIC significa quedar fuera del funcionamiento del mundo. Por esto se entiende que: La inclusión digital ya no es meramente un progreso tecnológico, sino que también debe ser tratado como un derecho humano. Estos derechos han sido clasificados de diferentes maneras, en esta ocasión usaremos la propuesta de Vasak 1979 que los subdivide en tres generaciones:

• Primera generación: Derechos personales (derecho a no ser detenido o arrestado arbitrariamente, libertad de expresión y de culto, libertad de reunión y asociación) y derechos patrimoniales de libertad (propiedad y libertad de contrato). (Barberis, 2008, citado por Lopez, 2009, p. 2)
• Segunda generación: Económicos, sociales y culturales. Derechos al trabajo, a la salud, a la asociación sindical, a la seguridad social, a la educación, a la vivienda, etc. (López, 2009, p. 4)
• La tercera generación:  No supone un nuevo modelo de Estado, sino nuevas reivindicaciones en cuanto a lo tecnológico y científico y su aplicación en la vida humana, incluyendo el derecho a la comunicación e información.

Nos centraremos en esta última, considerada por la profesora Yolanda Gómez Sánchez como de cuarta generación, entendiendo que los derechos civiles son la primera, los políticos, la segunda y los sociales, la tercera. Podemos entender entonces que los de cuarta generación son derechos emergentes, dados por el nuevo contexto a partir del avance social y científico. López señala “ Proviene, por un lado, de nuevas reivindicaciones de los ciudadanos y, por otro, de las transformaciones tecnológicas, de los nuevos conocimientos científicos y de su aplicación a diversos campos de la vida humana.”

La tecnología fue moldeando la vida cotidiana, nuestras actividades, relaciones sociales, brindando la posibilidad de construir un modo diferente de vida.

 El uso de esta genera efectos sociales asociados a las prácticas de consumo, excluyendo o incluyendo en éstas  a los sujetos, ya no solo por el acceso a los objetos tecnológicos sino también a los servicios necesarios para vivir.

Acompañando esta idea aparecen nuevos conceptos como lo es la brecha digital que está asociada al ámbito social , escolar, generacional, económico, idiomático , y de género.

 La desigualdad social y económica dentro de la sociedad capitalista es una de las causales que divide y separa a los países subdesarrollados en cuanto al acceso y a los beneficios que la tecnología  brinda.

Hoy podemos hablar de un cambio de paradigma en lo que concierne a la educación y su relación con las TIC, ellas  están involucradas en el ámbito escolar, pero aún hay cuestiones  a resolver en cuanto a su uso y a las capacidades de los sujetos para implementarlas dentro de la escuela,  como por ejemplo, podemos ver profesores sujetos a material impreso,y autodidactas al momento de utilizarlas.

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