CONTENIDO | PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE | EJES ARTICULADORES | PROBLEMÁTICA | Contenidos a incorporar (Codiseño) | Metodología de aprendizaje a tratar (ABP, STEAM, Servicio) | ORIENTACIONES DIDÁCTICAS | EVALUACIÓN | TRIMESTRE DE PLANEACIÓN |
PRIMER GRADO |
La diversidad del deporte mejora la vida social y cultural porque acerca a personas y comunidades. Los deportes pueden ayudar a superar las diferencias y fomentar el diálogo, y así ayuda a romper los prejuicios, los estereotipos, las diferencias culturales, la ignorancia, la intolerancia y la discriminación.. | Beneficios y riesgos asociados en la actividad física para la salud | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en el deporte y ejercicios | Historia de la Educación Física | Aprendizaje basado en proyectos comunitarios una serie de proyectos escolares que hacen posible a aumentar la eficacia de la experiencia de aprendizaje. | - Actividades puntuales
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. |
PRIMER TRIMESTRE |
Conocerá La victoria de la igualdad y la diversidad en el deporte, son pocas las instituciones que promueven la participación de niñas, mujeres y lesbianas, gays. | La enseñanza y aplicación de las reglas de juego en el aprendizaje deportivo | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en el deporte y ejercicios | Investigación de las 10 divertidas actividades de educación física para el aula | Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| - Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | PRIMER TRIMESTRE |
Investigará y explicara a que se refiere Empoderar y prevenir la violencia basada en el género . | Describe en un texto ¿Qué deporte es bueno para la salud? 10 deportes ideales para la salud física y mental
| Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en el deporte y ejercicios | Cuadro comparativo en Educación Física, deporte y recreación | Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
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La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | PRIMER TRIMESTRE |
Conocer por que el deporte es un valioso instrumento para empoderar infancias y adolescencias y prevenir la violencia. “Es un medio de socialización y contención. | Identificaran y expresaran la relevancia de valorar y describirán la importancia de los valores del deporte la práctica deportiva que posee efectos positivos sobre la personalidad del deportista. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en el deporte y ejercicios | Reconocer e identificar los Deportes de alto riesgo |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | PRIMER TRIMESTRE |
Estudio de la violencia basada en el género donde aprendemos de otras personas, sin importar el sexo, el género, el color, la religión, la cultura o las costumbres.. | Identifica una situación problemática de la comunidad, que es la obesidad y haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas para resolverla, por medio de unas rutinas de ejercicios | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deporte y ejercicios | Que es un deporte extremo explicarlo con ejemplos |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | PRIMER TRIMESTRE |
El deporte desempeña un papel importante como promotor de la integración social y el desarrollo económico en diferentes contextos geográficos, culturales y políticos. |
| Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura. |
Deficiencias en las habilidades básicas en deporte y ejercicios |
| Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | SEGUNDO TRIMESTRE |
Los recursos y materiales utilizados en las sesiones de educación física cumplen distintas finalidades, son un medio entre la teoría impartida y la práctica deportiva | Reconoce la falta de recursos didácticos y materiales, para educación física, instalaciones deportivas, material deportivo, equipamiento del alumnado, material de soporte. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios | Investigaciones de las actividades realizadas por nuestros antepasados como fueron y que deportes practicaban |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | SEGUNDO TRIMESTRE |
un soporte para las clases, puede ser un contenido propio, desarrollando en la clase por el alumnado y su creatividad, para el deporte. | Reconoce el valor a través de la participación en los juegos y actividades que propongamos se desarrollan valores como la cooperación, tolerancia y el respeto. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios | El deporte moderno y el ejercicio físico antiguo, leer el texto y realizar una crítica sobre el deporte |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | SEGUNDO TRIMESTRE |
Creaciones propias del alumno basados en proyectos | Identificara las capacidades físicas básicas dentro de la educación Secundaria con el deporte
| Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios |
Recopila Información de ¿Cómo era el deporte en el pasado? ¿ Cuál es el deporte más antiguo que existe en la actualidad? para compartirlo en la comunidad escolar por medio de información en cartulinas |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | SEGUNDO TRIMESTRE |
Recursos y juegos didácticos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad. | Identificara los recursos Federales Aprobados y Ejercidos para el Deporte. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios | Entrevista a una persona relevante de la localidad que conozcas y sepas que sea un fanático del deporte en el futbol |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | SEGUNDO TRIMESTRE |
Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos deportivos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales. | Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria deportiva en México haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Desarrollo de habilidades emocionales en los alumnos.
| Conocer noticias locales por medio de periódicos de equipos y deportistas que sobresalgan en competencias |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | TERCER TRIMESTRE |
Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia | Realiza, de manera colectiva, una propuesta por escrito, para promover el deporte y que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la comunidad en la escuela. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios | Identificar las diferentes dependencias gubernamentales que son de apoyo para gestionar el deporte en la comunidad donde vives |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | TERCER TRIMESTRE |
Mensajes para promover el deporte y una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación. | Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable y deportista a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios | Investigación de las enfermedades más comunes por falta de ejercicios y hacer un deporte |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | TERCER TRIMESTRE |
los estudiantes logran el dominio de un conocimiento determinado, al proporcionarles experiencias sensoriales representativas de dicho conocimiento. | Identifica las características del término deporte aspectos: actividad física y mental, reglas o normas, competición, diversión, juego. Todos estos aspectos nos van a facilitar un primer acercamiento al concepto de deporte. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios | Elaboración de un aparato práctico oh alguna pieza para su desarrollo y ejercitar alguna parte del cuerpo |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | TERCER TRIMESTRE |
Las manifestaciones del deporte aportaron las siguientes dimensiones: autorrealización y progreso, compañerismo, poder y deseo de triunfo, autocontrol y juego limpio, y logro personal. | Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, a favor del deporte para distinguir sus valores estéticos y creativos con las comunidades. | Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
| Deficiencias en las habilidades básicas en deportes y ejercicios |
Exposición de algunas piezas oh aparatos en diferentes materiales para ejercitar tu cuerpo |
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
- Serie de actividades de aprendizaje
- Actividades puntuales
- Actividades recurrentes
- Secuencias didácticas.
| La evaluación se realizará bajo el enfoque formativo con la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando herramientas e instrumentos de evaluación para el deporte. | TERCER TRIMESTRE |
