Secuencia didáctica: Construcción de Túneles y caminos

Jardín: N° 904 “Mariquita Sánchez de Thompson”

Secuencia didáctica: Construcción de Túneles y caminos

Sección: Primera “C”

Docente: Cintia

Contenidos:

Juego

• Selección y combinación de piezas en relación con las características físicas de cada material constructivo.
• Regulación de movimientos en relación con las características de los materiales.
• Flexibilidad en la resolución de problemas constructivos.

Matemática:

• Comunicar posiciones: interpretar y producir, en forma oral o gráfica, informaciones que expresen relaciones entre posiciones de objetos o personas con relación a sí misma/o (“atrás mío“, “al lado mío”, “a mi izquierda”, etc.), entre sí (“en el piso, debajo de la mesa”).

Actividades

1. Por grupos presentar en el espacio para jugar con ladrillos plásticos grandes, listones de maderas, maderas de distintos tamaños y cajas medianas, en el suelo. Se agregaran autos medianos. La docente presentara el material y mientras los niños seleccionan que hacer, intervendrá  favoreciendo la construcción tridimensional e interactuando ¿recuerdan cómo eran los puentes? ¿por dónde pasan los autos y las personas? ¿por dónde van los autos? ¿son caminos? ¿conocen lo que es un túnel? Se irán mostrando imágenes que quedaran colgadas a la vista de todos.

Como cierre de la actividad una vez guardado el material se indaga para que compartan lo realizado con sus compañeros ¿pudieron construir túneles? ¿y caminos? ¿Fueron alguna vez a un túnel? ¿Saben cómo son? Se les lee una breve definición. Se realiza una lista de materiales con los que podríamos realizar túneles para los autos y para poder pasar nosotros ¿qué necesitaríamos?

1. Se presentara en las mesas rollos de cartón, botellas cortadas por la mitad, dakis cajas medianas, y autos. Tomando como referencia las imágenes de los túneles, puentes y caminos/calles se los invita a realizar dicha construcción para que los autos puedan circular por ellas. Se registrará a través de fotos.
2. Se presentaran cajas medianas y grandes, listones de madera, tubos, cartones amplios, telas y broches, intenvendremos para que puedan  realizar túneles y puentes para que los recorran, podrán usar las sillas y mesas.
3. Se invita a registrar puentes, túneles y calles, buscando imágenes en revistas, diarios, enciclopedias, mapas, para después poder dibujarlas. Se les entregaran hojas blancas y crayones.

Evaluación:

-La selección de piezas en relación con el objeto a construir.

-La planificación en el proceso constructivo

- Produzcan explicaciones, justificaciones cada vez más adecuadas a la situación comunicativa.

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