Centros de trabajo.

En el año de 1918 se comprendía mejor los beneficios que otorgaba la educación secundaria para los habitantes de Inglaterra dado que anteriormente no se le daba mucha importancia a la formación académica. La necesidad del servicio en toda Inglaterra se iba multiplicando es decir la demanda crecía día a día, debido a que las empresas que habían surgido en ese momento exigían personal capacitado y la mayoría de las personas carecía de dicha capacitación para ocupar los puestos que ofertaban, para los habitantes de Inglaterra estas industrias representaban una oportunidad para mejorar sus condiciones de vida pues hasta el momento la mayoría se encontraba en situaciones económicas muy desfavorables.

La matrícula se incrementó ante esta situación y el gobierno no podía hacerle frente a tal situación, sin embargo era momento de tomar medidas.

Durante clase comentamos que esta situación que se presentaba en esos momentos es muy similar a lo que sucede en la zona del bajío, por la aparición de nuevas industrias del giro automotriz como lo son Mazda y Honda, este fenómeno lo he podido apreciar con total claridad dado que las personas de la región buscan poder formar parte de una organización para tener un ingreso económico estable y lo ven como una opción que les favorece en todos los sentidos, por ello es que la oferta educativa ha cambiado en la zona para que las personas puedan adaptarse a las necesidades del entorno laboral cosa que como ya dije pasaba en Inglaterra en el año de 1918, por otro lado creo que las escuelas de la actualidad en México tampoco son capaces de cubrir las necesidades de matrícula a pesar de que lo hacen en oferta educativa.

Volviendo a la situación que se presentaba en Inglaterra se tomó una contramedida con el informe de Hadow que nos permite responder ante las dificultades que estaba teniendo la educación básica en esos momentos, este informe proponía la reorganización de la formación secundaria y también de sus programas de estudio con la finalidad de atender las necesidades de los ciudadanos de Inglaterra y que valiera la pena el cambio en la visión de las personas respecto a la educación.

La principal preocupación del sistema en ese momento como ya mencione era atender a la totalidad de la demanda es decir abrir más centros de estudios para que todos tuvieran acceso a la educación, por otro lado aparte de satisfacer la demanda era necesario que la oferta se adaptara a las necesidades de la población y de las industrias es decir; proporcionara una formación que les permitiera incorporarse al mundo laboral.

Para ello se consideraron diferentes tipos de escuela postprimaria, entre las cuales se encuentran:

1. Escuelas secundarias tradicionales
2. Escuelas centrales selectivas
3. Escuelas centrales no selectivas
4. Clases senior

Estas atenderían a diferentes sectores poblacionales y lo puedo comparar con nuestra actualidad dado que existen las escuelas técnicas, las escuelas generales y las telesecundarias que se adaptan a la población rural principalmente. Estas escuelas en la actualidad pretenden cubrir las necesidades de los estudiantes para poder incorporarse a un sector laboral o a estudios posteriores, lo mismo que ocurría con los tipos de escuelas de la Inglaterra de aquellos años.

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