El plan de trabajo es un instrumento de planificación y gestión que proporciona las condiciones

INTRODUCCIÓN

El plan de trabajo es un instrumento de planificación y gestión que proporciona las condiciones para delinear el trabajo a realizarse, tiene una gran importancia puesto que nos permite mantener un orden, tener mayor control  y organización de nuestras actividades generando un fácil acceso al momento de la búsqueda

Está estructurado por varios apartados; la justificación, donde expresa motivos personales y profesionales del por qué vale la pena este esfuerzo, la contextualización que describe detalladamente las características internas y externas de la escuela, las condiciones e interacciones de los sistemas implicados en el proceso Enseñanza-Aprendizaje (Comunidad, Escuela, Aula y Grupo), las deficiencias y fortalezas de la institución, hasta la descripción general de los alumnos con deficiencias. En la metodología se manifiesta la forma en la que se va a trabajar de acuerdo a las características del grupo, los enfoques según el Plan de Estudios 2011 de las materias con las que se trabajará, en los Propósitos se formulan las intenciones que pretende satisfacer nuestro Plan de trabajo, el cronograma de clase, las planeaciones  de la jornada de las dos semanas, los anexos y por último la Hoja de firmas.

Todo ello ha sido elaborado para que podamos introducirnos en el quehacer docente y de la institución, para que podamos apropiarnos de las situaciones, las cuales se viven día a día en la escuela.

Las planificaciones están realizadas de manera transversal, las asignaturas empleadas son; Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudio de mi entidad y Formación Cívica y Ética, en las que se han implementado actividades lúdicas y dinámicas de atracción a nuestros alumnos, las cuales nos generan nociones fundamentales en la práctica escolar.

Sin duda alguna nuestro Plan de Trabajo cumple con una normatividad, previamente establecida que logra el fácil manejo de nuestra información.

JUSTIFICACIÓN

La formación inicial de profesores dentro de las Escuelas Normales, establece una relación estrecha y progresiva del aprendizaje en el aula con la práctica docente en condiciones reales. Por ello, se vuelve fundamental la sistematización de los procesos académicos que sustentan los periodos ordinarios e intensivos de Trabajo Docente, que los estudiantes realizan en las instituciones de Educación Básica y que se relacionan directamente con el Programa Educativo.

Es así como la finalidad de nuestra Práctica es que adquiramos los conocimientos y desarrollemos las habilidades, actitudes y valores necesarios para la integración de las actividades del área en el acercamiento a la práctica escolar, para que al concluir nuestros estudios contemos con los instrumentos y la confianza necesaria hacia el trabajo docente, el cual requiere de la total participación y disposición de parte de todos y cada uno de los actores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Al llegar a la escuela se va a tomar en cuenta todos los aspectos que la componen, tanto físicos, académicos, económicos-sociales, desde la infraestructura con la que cuenta la escuela hasta la historia de la misma, su organización, cuál es su impacto o trascendencia social en la comunidad donde está inmersa, el liderazgo que se ejerce y el prestigio con que cuenta.

La práctica de observación consiste en presentar atención al entorno en el que está inserta la escuela, para conocer cómo se establecen las relaciones entre los alumnos, los profesores y entre los mismos niños, dentro y fuera del aula de clase.

La observación de las jornadas académicas y del trabajo docente debe reconocer la complejidad de la vida escolar, y por lo tanto, identificar y analizar la manera de proceder de maestros y alumnos.

El practicar en las escuelas primarias te va formando una experiencia la cual te da pautas para actuar en el quehacer docente, se ponen en juego los conocimientos y la teoría adquiridos en tu aula de clase de la Normal para después complementarlo con la práctica en las escuelas primarias. Como normalista se pone el mayor esfuerzo por dejar un aprendizaje significativo e intentar aunque sean por periodos cortos de tiempo el colaborar con la formación de los ciudadanos del futuro: se realizan propuestas de intervención, damos pauta a la innovación, se incorporan las TICS y se hace un mayor esfuerzo por atender a la diversidad.

Es importante observar al maestro dentro y fuera del aula, su profesionalismo, la metodología con la que enseña y cómo se relaciona con todos los actores de la comunidad escolar logrando aprovechar al máximo la experiencia con la que cuenta y tomar los aspectos buenos que a él le hayan funcionado.

Como propósito central se espera que veamos un panorama y un enfoque de lo que nosotros como futuros maestros realizaremos y nos enfrentaremos, logrando la pauta a un desenvolvimiento pleno de nosotros como futuros docentes, siendo esta la primera semilla que sembraremos para lograr nuestro objetivo, con la finalidad de ver e interactuar con lo que nos espera en el mañana.

CARACTERIZACIÓN DE CONTEXTOS[pic 1]

COMUNIDAD

“La institución social en la que se desarrolla una vida comunitaria construye el soporte de la educación, por lo que la comunidad toma un papel importante en la escuela”. John Dewey

El centro educativo la Escuela Primaria Josefa Ortiz de Domínguez en el turno matutino con un horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., está ubicada en la calle Viticultores, entre avenida Francisco I. Madero y avenida Independencia en la colonia Carlos Herrera del municipio de Gómez Palacio Durango.

La institución se halla inmersa en un contexto donde predomina la población de clase socioeconómica media-baja y en donde la mayoría de los padres de familia cuenta con un empleo y grado de estudios no mayor al bachillerato. El apoyo y atención brindada a la educación de sus hijos es en términos medio favorable y positiva, sin embargo un aspecto negativo es su forma de actuar problemáticamente, por lo que hay que tener mucho tacto al momento de tratar con ellos.

La institución colinda con algunos puntos clave para su ubicación, en ellos se localiza una gasolinera, un pequeño parque, la Iglesia de San Pedro y San Pablo, a un costado un Jardín de Niños, y su mayor referencia son las vías del ferrocarril y la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) la cual se sitúa a dos cuadras de la primaria.

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