LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR. UN SISTEMA DE GESTION PARA NUESTRA ESCUELA
Enviado por fernandoitza10 • 29 de Enero de 2017 • Documentos de Investigación • 954 Palabras (4 Páginas) • 246 Visitas
[pic 1][pic 2]
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
UN SISTEMA DE GESTION PARA NUESTRA ESCUELA
ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL:”EMILIANO ZAPATA”[pic 3][pic 4][pic 5]
MODALIDAD: ORGANIZACIÓN COMPLETA. C.C.T.: 04DPR0249J
LOCALIDAD: NUEVA ROSITA. ZONA ESCOLAR: 032. SECTOR ESCOLAR: 06 MUNICIPIO: CANDELARIA.
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2016-2017
SEGUNDA SESIÓN PRODUCTOS 6º GRADO A
PRODUCTOS DE LA SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
28 DE OCTUBRE 2016
[pic 6]
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA
_________________________________ ________________________________
MANUEL FERNANDO UC ITZÁ PROFR. JESÚS AGUSTÍN NOH PISTÉ
En el aula (avances en lo individual):
De manera individual y con base en los resultados obtenidos por sus alumnos en la primera evaluación bimestral, destaque.
- ¿Qué avances identifica en contraste con los resultados de la evaluación diagnóstica?
Debido al poco tiempo de trabajo transcurrido de la evaluación diagnóstica al primer bimestre, y en base a las evidencias y desempeño dentro y fuera del aula, se han observado pocos avances en lectura y escritura, ya que estas dos habilidades requieren de cierto tiempo y proceso para su desarrollo y consolidación, sin embargo se han aplicado ciertas estrategias que han permitido llevar al alumno a participar e involucrarse.
- ¿Qué acciones o iniciativas de carácter pedagógico, realizadas durante el primer bimestre contribuyeron a alcanzar estos resultados?
Después de identificar ciertas áreas de oportunidad a través de la evaluación diagnóstica y con el fin de lograr uno de los objetivos de la ruta de mejora: “alcanzar que el 100% de los alumnos logren consolidar su lectura y escritura”, se han implementado las siguientes estrategias:
- Taller de lectura
- Hora del cuento
- Narremos leyendas
- Leo, comprendo y aprendo
- Lectura con padres de familia
- Lectura en episodios y voz alta
- Taller de escritura
- Dictado
- Relatemos cuentos de terror
- ¿Qué adecuaciones realizó en ellas para involucrar a los alumnos con mayores necesidades de apoyo?
Al aplicar el método VAK (visual, auditivo y kinestésico) se detectaron alumnos que requieren apoyo, por lo tanto se han realizado actividades en base a sus interés y necesidades, para ello se tomó en cuenta el nivel de complejidad de ciertos temas, así como brindar una tutoría acompañada.
- ¿En qué aspectos no se evidencia avance?
En comprensión lectora, debido a que se necesita cierto tiempo para pasar de un nivel de requiere apoyo a un nivel suficiente, asimismo los alumnos identifican la idea principal, sin embargo tienen dificultades al organizar, realizar síntesis y opinar mediante argumentos.
También en la resolución de problemas multiplicativos, ya que no logran comprender e interpretar los problemas que se le plantean además que no dominan completamente las tablas de multiplicar.
- ¿Cuáles requieren atención inmediata?
Definitivamente, la comprensión lectora ya que al no interpretar correctamente cierta información se realizan acciones inadecuadas, además que la comprensión interviene en las demás asignaturas de índole social. Por ello, es necesario trabajar con estrategias didácticas que le permitan al alumno no sólo descifrar letras sino tener una interpretación superficial sobre el contenido y a la vez, emitir un juicio valorativo, desarrollando las competencias comunicativas y el pensamiento crítico.
Con base en este primer resultado actualicen las fichas descriptivas de los alumnos, en especial las de aquellos que requieren mayor necesidad de apoyo.
Nombre completo | Promedio Bimestre I | Requiere apoyo en lectura | Requiere apoyo en escritura | Requiere apoyo en matemáticas | Inasistencias en el bimestre | Participación en clase | Dificultad para relacionarse |
AGUILAR ZAPATA DANIEL | 7.2 | X | X | X | |||
ALEJO DIAZ LUIS MARIO | 7.1 | X | X | X | X | ||
ALEJO LOPEZ CARLOS MIGUEL | 7.5 | X | X | X | |||
ANTONIO LOPEZ WILLIAN GERMAN | 7.1 | X | X | X | |||
ARIAS LOPEZ CARLOS EDUARDO | 9.0 | ||||||
GOMEZ LOPEZ LIDIA | 7.4 | X | X | X | |||
GRANADO CORROY AMI YAZURI | 9.1 | ||||||
HERNANDEZ LOPEZ YURIDIA DEL CARMEN | 8.2 | X | X | ||||
HERNANDEZ MALDONADO CRISTHIAN | 8.1 | X | X | ||||
JUNCO ZAPATA ADOLFO | 7.6 | X | X | ||||
LOPEZ AGUILAR JOSUE | 6.9 | X | X | X | X | ||
LOPEZ ALEJO FLOR DE LIZ | 7.5 | X | X | X | X | ||
LOPEZ HERNANDEZ ANGELICA | 8.2 | X | X | ||||
LOPEZ PERALTA JUAN MANUEL | 9.0 | X | |||||
MENDEZ JUNCO GABRIEL | 8.8 | ||||||
MENDEZ TORRES JOSE GUSTAVO | 6.9 | X | X | X | X | X | |
MENDEZ VALENCIA LEONEL | 6.9 | X | X | X | X | ||
MOHENO SÁNCHEZ YANS | 7.7 | X | X | ||||
PERERA CAMBRANO ISMAEL EDUARDO | 6.8 | X | X | X | X | ||
PEREZ LOPEZ DELMIS | 7.8 | X | X | ||||
PEREZ MENDEZ JANET ALESSANDRA | 7.3 | X | X | X | X | X | |
REYES MAGAÑA LESSLY GABRIELA | 9.0 | X | |||||
TORRES LOPEZ JUAN ALBERTO | 7.1 | X | X | X | X | X | |
UCAN LOPEZ PERLA RUBI | 7.2 | X | X | X | X | ||
ZAPATA HERNANDEZ MAURICIO | 7.3 | X | X | X |
...