ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE).

Pregunta problema

1. se deben planear de manera lúdica , agradable , con una búsqueda de calidad educativa , acorde con las expectativas de los educandos , los cuales deben sentirse motivados a participar de los diversos eventos que requiera la clase (escuche , lea . piense , escriba ,interprete , argumente y proponga ) así como también pueda desarrollar los diferentes niveles de comprensión de lectura (literal, inferencia, intertextual y critica ),esta última con el fin de que los estudiantes puedan cuestionar todo lo implícito del texto , teniendo en cuenta lo sintáctico ,semántico y pragmático aplicable a diferentes tipos de texto ,en diferente formas de lenguaje :palabra, imagen ,sonido.

Preguntas generadoras

1- Estándares: son formulaciones claras,, precisas y breves , expresadas en una estructura común a todas las disciplinas o áreas, de manera que todos los integrantes de la comunidad educativa los atiendan .Esto debe ser elaborados de manera rigurosa , con formulaciones universales y estar a la par con los mejores estándares internacionales y deben ser observables, evaluables y medibles e ir a la mano con los procesos de evaluación

Asimismo se dice indispensable mencionar los principios de los estándares los cuales son los siguientes

• El mejoramiento de la calidad de la educación debe partir del supuesto de que todos los niños y las niñas puedan aprender con niveles muy altos de logros o resultados. el Solo hecho de elevar las expectativas de aprendizaje , puede mejorar el desempeño de los estudiantes

• La necesidad de garantizar la equidad .Los estándares son el marco a partir del cual las instituciones escolares, las autoridades educativas locales o regionales y el nivel central, representado por el Ministerio o las Secretarias de Educación , debe organizar y definir sus planes , programas y actividades en función de lograr que todos los estudiantes aprendan lo que tiene que aprender , con alto nivel de calidad

• La democratización de la educación, pues el contar con estándares claros, precisos , transparentes y conocidos por docentes ,directivos ,decisores de política, padres de familia y estudiantes , permite que sepan hacia donde deben dirigir sus esfuerzos y facilita el proceso de rendición de cuentas sobre los resultados alcanzados

Estándares básicos de competencia : son criterios claros y públicos que permiten conocer lo que deben aprender nuestros jóvenes y establecen el punto de referencia en cada área , núcleo de formación o contenidos temáticos , lo que están en capacidad de saber y saber hacer en contexto situado .

Los estándares propuestos por el MEN se refieren a lo central, necesario y fundamental en relación con la enseñanza y el aprendizaje escolar y en este sentido se los califica como básico. No se trata de criterios mínimos, pues no se refieren a un límite inferior o a un promedio. Expresan, como se dijo, una situación esperada, un criterio de calidad que todos deben alcanzar .Son retadores pero no inalcanzables; exigentes pero razonables

Es conveniente aclarar que un estándar no es un objetivo, una meta o un propósito. Una vez fijado un estándar, proponerse alcanzarlo o superarlo si se convierte en un objetivo, una meta o un propósito, pero el estándar en sí mismo no lo es. Un estándar tampoco es un logro .Una vez fijado estándar, haberlo alcanzado o superado si es un logro,

2- Las características de los estándares básicos están orientados por medios de ejes:

EJE REFERIDO A LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN.

La construcción de significación a través de los múltiplos códigos y formas de simbolizar; significación que se da en complejos y procesos históricos, sociales y culturales teniendo encuentra los signos, símbolos, sintaxis, morfología y la pragmática entre otros

EJE REFERIDO A LOS PROCESOS DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO

Propone que el estudiante se familiarice, analice y produzca la diversidad de texto que significa el mundo (narrativo, científico, periodístico)

EJE REFERIDO A LOS PROCESOS CULTURALES Y ESTÉTICOS ASOCIADOS AL LENGUAJE.

El hombre fomenta las competencias y habilidades para desarrollarse como individuo o ser social; la manera de ver, evaluar, pensar y transformar el mundo; conocer los textos literarios y analizar en ellos la cultura y diversas manifestaciones humanas desde una perspectiva estética,

...