Actividades Ludicas Para El Mejoramiento De La Convivencia Escolar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

“MISIÓN SUCRE”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ESTADO-PORTUGUESA

ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES NUMÉRICAS EN LOS EDUCANDOS DE 6TO

GRADO “B” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA

“GENERAL PÁEZ” ARAURE-PORTUGUESA.

Autora: Zaida S. Oviedo C.

C.I.: 9.844.555

Semestre: VIII

Sección: B

Aldea: Monseñor Omar Ramos Cordero

Asesora: Lic. Yolaina Torres __________________________

C.I: 7.546.663

Araure, Enero 2014

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

“MISIÓN SUCRE”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ESTADO-PORTUGUESA

ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES NUMÉRICAS EN LOS EDUCANDOS DE 6TO

GRADO “B” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA

“GENERAL PÁEZ” ARAURE-PORTUGUESA

Autora: Zaida S. Oviedo C.

C.I.: 9.844.555

RESUMEN

El presente estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, bajo una investigación acción participativa, en el enfoque cualitativo, su objetivo fue Implementar actividades lúdicas para el fortalecimiento de las habilidades numéricas en los educandos del 6to. Grado “B” de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “General Páez” del municipio Araure, estado Portuguesa. La Muestra estuvo conformada por treinta (35) estudiantes del referido grado; para ello se realizó un diagnóstico, se pudo detectar necesidades en las habilidades numéricas. La recolección de la información se obtuvo a través de la técnica observación, los resultados de la aplicación del instrumento evidenciaron que los estudiantes se involucraron en diversas actividades con la implementación de actividades lúdicas con el fin de reforzar las habilidades numéricas en el grupo. Lo que llevó a concluir que: la planificación de las actividades pedagógicas ajustadas a las necesidades detectadas en los y las estudiantes, lo cual hizo posible a la investigadora conducir el trabajo escolar hacia la construcción de aprendizajes significativos, dado que, las actividades son seleccionadas en función a situaciones reales, para así facilitar interacciones efectivas. De allí, que la introducción de actividades lúdicas en el trabajo del fortalecimiento de las habilidades numéricas, lleva a los educandos a la realización de procesos mentales. Por ello, se recomienda promover en el aula el uso de actividades lúdicas, convirtió al proceso educativo relacionado con las habilidades numéricas en una actividad innovadora, haciendo posible la redimensión de sus competencias, asegurando de este modo la transformación de la práctica educativa y logrando aprendizajes significativos.

Categorías: Actividades Lúdicas, Habilidades numéricas.

INDICE

Pág.

Portada…………………………………………………………………………… I

Resumen………………………………………………………………………… II

Índice…………………………………………………………………………….. III

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….. 5

Ámbito Geohistórico……………………………………………………………. 8

Ámbito Sociopolítico……………………………………………………………. 8

Ámbito Socioeconómico………………………………………………………. 9

Ámbito Cultural…………………………………………………………………. 9

Ámbito Ambiental……………………………………………………………….

Ámbito Socio-educativo y Pedagógico………………………………………

Pregunta Sociopedagógica………………………………………………… 9

9

10

Objetivo General………………………………………………………………… 11

Objetivos Específicos…………………………………………………………... 11

Metodología……………………………………………………………………… 11

Métodos Teóricos………………………………………………………………. 13

Métodos Empíricos…………………………………………………………….

Población Universal…………………………………………………………… 13

14

Población………………………………………………………………………. 14

Muestra…………………………………………………………………………. 14

DESARROLLO…………………………………………………………………. 16

Antecedentes……………………………………………………………………. 16

Enfoque Filosófico……………………………………………………………… 18

Enfoque Sociológico…………………………………………………………… 19

Enfoque Pedagógico…………………………………………………………… 19

Enfoque Psicopedagógico…………………………………………………….. 20

Dialéctica Materialista………………………………………………………….. 22

Teoría Aprendizaje Significativo……………………………………………… 22

Plan Socialista de la Nación Simón Bolívar………………………………….

Árbol de las Tres Raíces………………………………………………………. 24

24

Bases Legales…………………………………………………………………. 25

SISTEMATIZACIÓN DE LAS PLANEACIONES…………………………. 28

EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS E IMPACTO SOCIAL………… 32

CONCLUSIONES…………………………………………………………...... 33

...