Afecciones Por Falta De Bibliotecas

¿Como afecta la falta de bibliotecas escolares en las escuelas publicas

mexicanas y como este problema fomenta el incremento de la ignorancia

en la gente?

Por: Guadalupe Hernández Aguillón

3er semestre

Colegio de Bibliotecología

FFyL, UANL

Curso: Fundamentos de la Bibliotecología

Prof. Zapopan Martín Muela Meza

San Nicolás de los Garza, NL

4 de junio de 2009

Resumen

En este trabajo se hace una reflexión sobre la importancia que tienen las

bibliotecas escolares, para evitar la ignorancia en las personas. El uso

adecuado de las bibliotecas escolares le pueden proporcionar al niño a través

de la lectura y de imágenes nuevos mundos, formas diferentes de pensar,

diferentes culturas, fantasías y sueños que se pueden hacer realidad, en si las

bibliotecas y el fomento a la lectura ayudan a combatir la ignorancia en la

gente y evitar ser manipulada al antojo de las demás personas con intereses

políticos, económicos, etc.

Palabras clave: Bibliotecas escolares menos ignorancia

Introducción

¿Cual es la importancia que tienen las bibliotecas escolares dentro de la

formación educativa básica en nuestro país? Como podemos observar, en los

planes educativos, no se le ha dado la debida importancia que merecen las

bibliotecas, el tipo de biblioteca que contienen las escuelas públicas es un

aula-biblioteca, que contiene un mínimo de libros y estos libros mucha veces no

son consultados ni leídos. Dentro de los planes y políticas educativos no está

contemplado ampliamente el fomento a la lectura.

Objetivos generales

Los objetivos generales de este trabajo son dos: a) la relación entre bibliotecas

escolares y las escuelas públicas y b) cómo fomenta la ignorancia la falta de

bibliotecas escolares.

Relación entre bibliotecas escolares y las escuelas públicas

Primero que nada, que es una biblioteca, una biblioteca escolar, y una escuela

pública.

Biblioteca: “La biblioteca (del griego βιβλιοθήκη biblion = libro y thekes = caja),

puede traducirse desde un punto de vista estrictamente etimológico como el

lugar donde se guardan los libros. En la actualidad esta concepción se ha visto

hace tiempo superada para pasar a referirse tanto a las colecciones

bibliográficas como a las instituciones que las crean y las ponen en servicio

para satisfacer las demandas de los usuarios” (McGraw, 2001, p. 277).

Bibliotecas escolares: “estas complementan los programas de las instituciones

a las que pertenecen, aunque también disponen de libros no académicos para

fomentar el hábito de la lectura. Muchas cuentan con distintos medios

audiovisuales y electrónicos. Su financiación procede de las instituciones

escolares en las que están integradas” (McGraw, 2001, p. 277).

Escuela pública: “Al sistema nacional educativo de cada país, que por lo

general comprende la planeación, supervisión o ejecución directa de planes de

estudio y educación escolarizada de diversos niveles académicos siendo

preeminente la realización de los niveles que la normatividad considere

obligatorios, consistiendo por lo general en la educación primaria, no obstante,

ello no excluye a niveles superiores que no se consideren

obligatorios”(McGraw, 2001, p. 725).

La mayoría de la población mexicana no cuenta con los recursos económicos

necesarios para cursar sus estudios básicos en escuelas particulares, que en

realidad este no es un problema relevante dentro de la educación de México, el

problema en sí, es la mala calidad educativa que nos brindan las escuelas

públicas, partiendo desde la falta de una biblioteca por escuela, y

enfocándonos particularmente en este punto, ya que si hacemos recuento de

las decadencias de la educación de nuestro país, podríamos hacer una lista

enorme.

Este autor coincide con lo anterior mencionado “El trinomio

educación+libro+lectura no ha contado con el apoyo significativo, integral y

permanente para impulsar el desarrollo de los individuos y de los pueblos;

muchas veces se privilegian solo el aspecto físico y externo del conjunto, se

inauguran escuelas y se editan libros, mas no se logra el objetivo de una

educación plena” (Martínez Arellano, 2003, p. 40).

El adecuado uso de una biblioteca dentro de la escuela puede aportar grandes

beneficios al conocimiento de los niños, es así como lo menciona este autor.

“El Centro es el espacio más enriquecedor que tienen de ampliar su

conocimiento hacía conceptos útiles y válidos, a través de las actividades que

dentro y fuera de él realizan. Por ello, intentamos a través de la utilización tanto

de las Bibliotecas de Aula como la Biblioteca Escolar del Centro, darles a

conocer un instrumento para la ampliación del mundo que les rodea, su barrio.

Un mundo que existe, aunque ellos no hayan tenido la oportunidad de conocer,

y al mismo tiempo puedan, de un modo u otro, conocer otros modos de vida

diferentes al suyo, otras tradiciones, así como el desarrollo de la fantasía

infantil tan importante para el desarrollo psicológico de esta etapa madurativa”(

Jiménez Martínez, 2004, p.137).

Cómo fomenta la ignorancia la falta de bibliotecas escolares en las

escuelas públicas

Es triste reconocerlo pero nuestro país navega en un mar de ignorancia y sobre

todo de conformismo, las instituciones educativas se han quedado cortas, en

otras palabras no has sido eficientes en las tareas que se les han

encomendado, tareas tales como propiciar la socialización y el aprendizaje

encaminado al progreso intelectual basado en desarrollar competencias para

la vida y así alcanzar las metas y objetivos académicos, sociales, económicos

que los individuos se propongan. Esta es una cita de un autor que coincide con

lo antes mencionado. “La finalidad de la escuela y de la enseñanza primaria no

ha de ser solamente repartir los saberes elementales de leer, escribir y contar,

sino que ha de preparar al

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