Articulo De Opinión "Mejora En L Práctica La Lectura Y Escritura"

ARTICULO DE OPINIÓN

“MEJORA EN LA PRÁCTICA CON LA LECTURA Y ESCRITURA”

PROFRA. DENISSE AURORA MARTÍNEZ LAM

E

n la actualidad, los profesores nos estamos enfrentado a un gran mousntro, el cual cada día se hace más y más grande… “la apatía” por la lectura y escritura. Y es que cada vez son menos los niños que leen por placer, los niños que producen textos por diversión, porque creen que leer y escribir son “cosas de la escuela” y no han podido abrir sus ojos a este mundo diferente de apreciación por las artes escritas. Y me pregunto ¿A qué se debe? ¿Por qué razón no les interesa? ¿Qué les hicimos? Los adultos no hemos sabido despertar la curiosidad correcta por los libros, la tecnología no hemos sabido enseñarla de manera provechosa e inteligente, hemos caído en el error de dar por hecho que les gustará cuando sean mayores, pero un niño que desde pequeño no ha estado en contacto con estos materiales, con gente que practica la lectura y escritura, son niños a los que les será más difícil adentrarse a este mundo letrado.

Sin embargo los docentes debemos ser gente preparada, capacitada que sepa cómo desarrollar esta habilidad en nuestros alumnos, que conozca herramientas, métodos y sea capaz de innovar para llevar a cabo esta tarea de inculcar un gusto un placer por las letras pero… ¿Lo somos? En mi opinión existen infinidad de maestros que no leen, que no tienen ese gusto por los libros, que no tienen este hábito y son precisamente ellos los que toman con ligereza el tema, son los que se “brincan” estas actividades para no tener que hacerlo porque a ellos no les agradan.

Debemos entender que la formación de lectores y escritores autónomos es una de las metas particulares de la calidad educativa, en virtud de lo que la lengua escrita ofrece en el desarrollo del alumno por las construcciones que el ser humano puede alcanzar a lograr. Esto se alcanza mediante los docentes y espacios en los que se propicia este conocimiento, las familias como el primer educador, la sociedad alfabetizada en la que se desenvuelve a diario.

Pero el docente tiene las herramientas, las bases, el lugar especial para acercar al alumno a esta habilidad lectora y escritora. Tiene la oportunidad de conocerlos, orientarlos, canalizar sus inquietudes, servimos de modelo y somos una referencia de este conocimiento.

En conclusión para qué el docente tenga éxito en esta tarea de formar lectores y escritores requiere de un componente clave: su propia formación como lector y escritor, porque sólo puede promoverse aquello que apasiona, aquello genera retos y conlleva satisfacciones. De manera que no puede pensarse en un docente que no es usuario de la lengua escrita, la musicalidad de su voz al leer un texto, el comentario entusiasta acerca del libro que está leyendo, sus habilidades para redactar una carta,

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