MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS.
Enviado por gamagama • 30 de Octubre de 2015 • Informe • 967 Palabras (4 Páginas) • 1.045 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
RUTA DE MEJORA 2014-2015
INFORME GENERAL
[pic 3]
ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO
10DPR1325Q
Z.E. 131
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS.
OBJETIVO: MEJORAR LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES Y REALIZAR UNA PLANEACIÓN QUE ATIENDA A LOS ALUMNOS EN RIESGO, USO ADECUADO DEL TIEMPO, CAPACITACIÓN Y ASESORÍA QUE FORTALEZCAN EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS EN CUANTO A LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2014-2015.
META (S) | RESULTADOS | PROPUESTAS PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016 | ||
CUALITATIVOS | CUANTITATIVOS % | |||
LECTURA | LOGRAR QUE EL 100% DE LOS DOCENTES DESARROLLEN Y APLIQUEN DIFERENTES MODALIDADES Y ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA FORTALECER LOS APRENDIZAJES EN EL CICLO ESCOLAR 2014-2015. | EN GENERAL LOS MAESTROS Y ALUMNOS FORTALECIERON SUS APRENDIZAJES AL LLEVAR A CABO DISTINTAS ACTIVIDADES DE LECTURA (TUTORÌAS EXPERTO-NOVATO, LECTURA EN VOZ ALTA, LECTURA EN FAMILIA, CIRCULOS DE LECTURA) | EL 100% DE LOS MAESTROS. EL 75% DE LOS ALUMNOS SE INTERESARON POR LAS ACTIVIDADES DE LECTURA AL PARTICIPAR, AUNQUE ALGUNOS ALUMNOS TIENEN DIFICULTADES PARA LEER, PARTICIPABAN COMO ESCUCHAS. | SEGUIR CON LOS CIRCULOS DE LECTURA, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN FAMILIA Y REALIZAR 2 FESTIVALES DE LECTURA. EL PRIMERO A MEDIADOS DEL CICLO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD, Y EL OTRO EN ALGUN CENTRO CULTURAL DE LA CIUDAD DE DURANGO PARA FINALIZAR EL CICLO 2015-2016. |
ESCRITURA | LOGRAR QUE EL 100% DE LOS DOCENTES DESARROLLEN Y APLIQUEN DIFERENTES MODALIDADES Y ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA FORTALECER LOS APRENDIZAJES EN EL CICLO ESCOLAR 2014-2015. | EN BASE A LA LECTURA DE LA OBRA DEL ESCRITOR FRANK BAUM “EL MARAVILLOSO MUNDO DEL MAGO DE OZ” SE DESARROLLARON DISTINTAS ACTIVIDADES DE ESCRITURA. TOMANDO EN CUENTA EL ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS | EL 100% DE ALUMNOS Y MAESTROS PARTICIPARON EN LAS ACTIVIDADES. | |
MATEMÁTICAS | LOGRAR QUE EL 100% DE LOS DOCENTES PROMUEVAN HABILIDADES PARA ESTIMULAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO APLICANDO ACTIVIDADES NOVEDOSAS Y USANDO LOS SOFTWARE JCLIC, matemaTICas, RAZONAMIENTO MATEMATICO, EL VISUALIZADOR DE LOS DECIMALES, SERIES MATEMÁTICAS Y MANIPULADORES VIRTUALES MATEMÁTICOS ( NLVM) DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2013-2014. | EL USO ADECUADO DE SOFTWARES Y APLICACIONES EDUCATIVAS CAUSO GRAN INTERES EN LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA LOS CUALES EN SU MOMENTO INTERACTUARON, APRENDIERON Y SE DIVIRTIERON AL LADO DE SUS HIJOS. | EL 100% DE LOS DOCENTES USO SOFTWARE Y APPS PARA ESTIMULAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÀTICO. | DAR MANTENIMIENTO A LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO Y TABLETS. ACTUALIZAR LOS PROGRAMAS Y DESCARGAR DE INTERNET GUIAS PARA EL ALUMNO QUE PRESENTEN RETOS INTERESANTES, TANTO A PADRES COMO A SUS HIJOS. |
1.- PRESENTAR GRÁFICAS:
A).- GRÁFICA QUE MUESTRE LA COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APROVECHAMIENTO ENTRE EL CICLO ESCOLAR 2013- 2014 Y EL 2014–2015
[pic 4]
B.) GRÁFICA QUE MUESTRE LAS ETAPAS DE ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO DEL CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
[pic 5]
PRIORIDAD: ABATIR EL REZAGO Y EL AUSENTISMO ESCOLAR.
OBJETIVO: ________________________________________________________________________
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META (S) | RESULTADOS | PROPUESTAS PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016 | ||
CUALITATIVOS | CUANTITATIVOS % | |||
REZAGO | ||||
AUSENTISMO |
EN EL CENTRO ESCOLAR NO EXISTE AUSENTISMO
PRIORIDAD: NORMALIDAD MÍNIMA.
OBJETIVO: APROVECHAR EL TIEMPO DEDICADO A LA ENSEÑANZA MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR Y LA OPTIMIZACIÓN DEL TIEMPO PARA ELEVAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, CONTANDO CON AMBIENTES ESCOLARES SEGUROS.
RASGOS | NIVEL DE CUMPLIMIENTO % | FACTORES QUE FAVORECIERON EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMALIDAD MÍNIMA | OBSTÁCULOS PRESENTADOS | SUGERENCIAS PARA FAVORECER EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMALIDAD MÍNIMA EN EL CICLO ESCOLAR 2015-2016 |
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escola | 70% | EXCESO DE CARGA ADMINISTRATIVA | DISMINUIR TRAMITES ADMINISTRATIVOS. | |
2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar | 50% | EXCESO DE CARGA ADMINISTRATIVA EXCESO DE CARGA ADMINISTRATIVA | DISMINUIR TRAMITES ADMINISTRATIVOS. | |
3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades | 70% | EXCESO DE CARGA ADMINISTRATIVA | DISMINUIR TRAMITES ADMINISTRATIVOS. | |
4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases. | 80% | LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS ASISTIERON PUNTUALMENTE. | ENFERMEDADES Y OTROS DE INDOLE FAMILIARES. | CONCIENTIZAR A PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EN CUIDADOS DE LA SALUD. |
5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente | 90% | CONTAMOS CON MATERIAL SUFICIENTE PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES. | APATIA DE ALGUNOS ALUMNOS AL TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. | DISEÑAR ACTIVIDADES DONDE SE INCUYAN SUFICIENTES MATERIALES DIDACTICOS. |
6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje. | 85% | LA DISPOSICION DE DOCENTES Y LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS. | APATIA DE ALGUNOS ALUMNOS AL TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. | UTILIZAR ALUMNOS TUTORES CON ALUMNOS QUE SE MUESTREN APATICOS AL TRABAJO. |
7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase | 85% | PROPUSIMOS ACTIVIDADES NOVEDOSAS. | FALTA DE SEGURIDAD EN LOS ALUMNOS ALUMNOS A PARTICIPAR. | REFORZAR LA AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS. |
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. | 85% | SE USARON SOFTWARE EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES DE INTERES PARA LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS. | DESGANO DE PARTE DE ALGUNOS ALUMNOS A PARTICIPAR. | PROMOVER ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA QUE INTERESEN A LOS ALUMNOS (TALLERES DE LECTURA Y ESCRITURA, FESTIVALES DE LECTURA DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD) |
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