Bienvenidos a esta práctica No. I donde se trabajará con los enfoques más influyentes en la enseñanza de la lengua.
Enviado por Samantha Pichardo • 4 de Febrero de 2017 • Tarea • 1.130 Palabras (5 Páginas) • 402 Visitas
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Universidad Abierta Para Adultos (Uapa)
Asignatura
Lengua española en educación básica 1
Tema:
Tarea #1
Facilitador/a:
Víctor Manuel Vásquez Polanco
Participante:
Martina Caceres
Matricula:
16-3044
Orientaciones de la práctica.
Bienvenidos a esta práctica No. I donde se trabajará con los enfoques más influyentes en la enseñanza de la lengua.
Para llenar la primera parte de la práctica debes leer el material que está colgado en esta sección, titulado “Enfoque Comunicativo en la enseñanza de la lengua”” y otras fuentes alternas, así como ver los videos.
En la segunda parte debe copiar y pegar el link de cada uno de los videos en YouTube, analizarlos y escribir lo que se solicita en cada tabla.
RECUERDA QUE NO DEBE BORRAR EL FORMATO ESTABLECIDO EN ESTA ACTIVIDAD
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PRIMERA PARTE
- TABLA INFORMATIVA SOBRE LOS ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Enfoques | Precursor | Características | Aportes |
Tradicional | Trubetzkoy y Jacobson |
| Métodos morales. Aprender al pie de la letra. El dictado como herramienta de aprendizaje. |
Conductual | Jhon B. Watson |
| En el conductismo encontramos uno de sus grandes aportes, hacernos ver como el aprendizaje no tan sólo escolar sino también de la vida en general depende de los efectos de las conductas en el medio. |
Funcional y comunicativo | Canale Swain |
| Este enfoque comunicativo permite el desarrollo de la lengua porque favorece las destrezas de: autoafirmación de las necesidades y derechos del sujeto, regula, orienta y da seguimiento al proceso en casa clase, hay una relación espacio/temporal de los hechos, las acciones y los escenarios; se permite la proyección para identificar sentimientos, necesidades y riesgos, y hay una propuesta de simulación para proponer hipótesis y predecir acontecimientos. |
Constructivista | Piaget , Vigotsky y Ausubel. |
| Sus aportes son la idea de producción del alumno. Convirtiendo al alumno en el responsable de su propio aprendizaje. |
- Explique con sus propias palabras las ventajas y desventajas de los enfoques tratados en el primer punto. Dos párrafos de ocho líneas cada uno.
El enfoque tradicional solamente se enfocaba en que el estudiante aprendiera sobre gramática y que también hablara sobre lo mismo. Olvidándose así del uso de la lengua, de la producción, del razonamiento, del conocimiento propio, de la elaboración, etc. En este enfoque el maestro era como un tirano y los estudiantes los habitantes sometidos al régimen. Así También está el enfoque conductual en el cual el docente era una persona con falta de paciencia que no se relacionaba con el estudiante, ya que no existía un vínculo estudiante-maestro. Este solo iba al aula a cumplir con su trabajo, no ha interesarse en el aprendizaje del estudiante.
El enfoque funcional comunicativo, surge de un mejoramiento del enfoque tradicional sin menospreciar el ya mencionado. Ampliándolo con nuevos aportes para la clase de lengua, privilegiando la lengua en su uso, siendo comunicativo, expresivo, en fin, lo que busca este enfoque es el estudiante desarrolle destreza y que aprenda pueda desarrollar sus propios pensamientos. Así también tenemos el enfoque constructivista que es muy similar al enfoque antes mencionado, buscando que el estudiante desarrolle habilidades para producir convirtiéndolo así en el responsable de su propio aprendizaje, con la ayuda y el apoyo del docente.
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