Crear En Los Niños La Necesidad De Revisión Y Autocorrección Es Para Atender El Uso Inadecuado De Las Reglas Ortográficas En Su Producción De Textos

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

RIO GRANDE, OAX.

CLAVE 20DNP0013S

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Ensayo

Crear en los niños la necesidad de revisión y autocorrección es para atender el uso inadecuado de las reglas ortográficas en su producción de textos

PRESENTA:

M. TRUJILLO MENDOZA

RIO GRANDE, VILLA DE TUTUTEPEC DE MELCHOR OCAMPO, JUQ., OAX., A FEBRERO DEL 2014.

Educar es formar antes que instruir, no basta con la mención de que debemos pasar del paradigma de la enseñanza al paradigma del aprendizaje. En educación el reto educativo que impone la globalización no debe entenderse como las actividades de copia y reproducir modelos ajenos, sino como la incorporación regional y local de estrategias educativas que consideren la identidad, valores, tradiciones, lengua y realidad socioeconómica de las poblaciones y regiones que se han de educar.

El enfoque formativo que incluye valores no es en modo alguno una “receta de cocina”, cuya sola aplicación garantice resultados. Debe acompañarse sin duda de una estrategia correcta surgida de la realidad y problemática áulica verdadera y no provenir únicamente de oficinas de planeación que en la práctica sólo insertan y reproducen teorías educativas.

Es por lo anterior que el presente ensayo presenta la realidad vivenciada en la práctica educativa realizada en la Escuela Primaria “Sor Juana Inés de la Cruz” ubicada en Santa Catarina Juquila, Oaxaca, en donde se realizó un diagnóstico previo a la práctica en el cual me pude percatar de la necesidad de atender al uso inadecuado de las reglas ortográficas en la producción de textos.

Para atender a este problema se realizaron diferentes estrategias para planear de acuerdo a los temas que nos plantearon los docentes atendiendo a la necesidad del uso adecuado de las reglas ortográficas, es por ello que se plantea la siguiente tesis que responde a la pregunta ¿Cómo atender el uso inadecuado de las reglas ortográficas en la producción de textos?

. Adquirir la ortografía supone un adiestramiento especial y delicado de la mente en el que intervienen la memoria visual y motriz, la atención y la inteligencia. Pero esta tarea se vuelve más fácil cuando creas una necesidad de leer en los niños para que estos mejoren su ortografía.

El presente ensayo se escribe primeramente para cumplir con los propósitos de la asignatura de Observación y Práctica Docente III, además de como una forma de ser evaluada en la presente asignatura y así cumplir con los propósitos de la Licenciatura en Educación Primaria.

Uso adecuado de las reglas ortográficas en mi práctica educativa

Algunos de los propósitos que se plantearon fueron los siguientes:

- Diseñar y aplicar estrategias, actividades didácticas adecuadas a las necesidades de los alumnos con relación al uso de las reglas ortográficas para la producción de textos escritos.

Con el diagnostico que se realizó, con algunas dificultades se realizaron las planeaciones donde se contempló la prioridad que era el buen uso de la ortografía en la producción de textos, para ello se dio un espacio especial para tratar en clase, todos los días un fragmento de algún texto producido por los mismo alumnos, al mismo tiempo que lo revisaban, se hacían correcciones entre ellos mismos y cuando alguna de las palabras dudaban de su ortografía, los niños se veían en la necesidad de buscar esas palabras, ya sea en el diccionario o en algún libro donde la hubiesen visto antes y de esta forma tenían que leer para poder realizar su actividad y entregar un trabajo corregido.

Pues como se planteó en plan de intervención algunas de las hipótesis de intervención fue

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